В този урок ще научим как да рисуваме житни класове с молив стъпка по стъпка. Пшеницата е едногодишно житно растение, което се отглежда в почти всички страни. Зърната му се използват за приготвяне на брашно, а брашното се използва за приготвяне на хляб и тестени изделия. Има различни видове пшеница. В целия свят по-голямата част от пшеницата, а именно 90%, отива за храна на животните.
Това е примерно изображение как да нарисувате житен клас и житен сноп.
Определете колко колосчета ще нарисувате, аз имам 7. След това с малки чертички задайте дължината и посоката на колосчетата и започнете да рисувате едно от тях отдолу.
Тези. Те нарисуваха едно зърно или по-скоро това, което го заобикаля, от другата страна има второ, след това отгоре отстрани има друго, а до него има друго зърно и т.н., което ги прави по-малки към върха. Всичко е наред, ако не се вписвате в предварително подготвените си мерки за дължина.
Използвайки същия метод, нарисувайте останалите шест житни класа. На всеки съвет рисуваме процеси.
На всеки съвет рисуваме процеси.
И на други, тогава правим стъблата обемни, като начертаваме извивка от едната страна, повтаряйки вече нарисуваната.
Сега нека нарисуваме листата.
Боядисвайте в тъмен тон в основата на всяко зърно.
Малко по-високо и отстрани, не натискаме толкова силно върху молива, така че тонът да е по-светъл, така че рисуваме върху стъблата и.
Ето как нарисувахме картина на житни класове в полето.
Тематична селекция от игри и упражнения за малки деца на тема „Spikelet“
Цели:
Продължете да учите децата да слушат внимателно приказка. Гледайте настолно театрално представление и емоционално възприемайте съдържанието.
Запознайте децата с приказката „Spikelet.
Обогатете речника на децата по темата.
Формирайте устойчиви представи за размер, количество, цвят, геометрични форми.
Практикувайте скулптуриране, лепене, рисуване с пръсти, четки и моливи.
Развийте способността да повтаряте движения след учителя.
Развиват мисленето, двигателните умения, визуалната и слуховата концентрация, координацията на движенията.
Култивирайте интерес към приказките.
Оборудване:
Играчки-герои от приказката „Spikelet“, житни класове, житни зърна, брашно, тесто.
Цветни силуети на петел, къща, малки мишки, колос, фонова картинка.
Празна картина „коланче” за рисуване с пръсти, бои с пръсти, жълти моливи.
Жълт пластилин.
Празна картина „Колачета без стъбла“, жълт гваш, четки.
Картинка за фон с гора, мишка, лисица, две гъби под дърво; листа с различни размери, изрязани от картон.
Фонова картина с изображение на колос от овали, изрязани овали от жълт картон, пръчки за броене.
Колчета, изрязани от дебел картон, многоцветни щипки.
Копчета с различни цветове и размери, картинка на пай с цветни кръгове, като цвета и размера отговарят на копчетата.
Празна картинка, изобразяваща блатове с различна форма, силуетни картинки на кръгъл кок, овална плитка, квадратна баница. Лепило, маково семе, сусам, червен пластилин.
Салфетки, чинийки, чаши, лъжици, изрязани от цветен картон.
Кифлички. Сито. Грах (без черупки).
Аудиозапис: „Отгоре-отгоре.“
Прогрес на урока:
Поздравителна игра „Нашите умни глави“
Нашите умни глави
Ще мислят много, умно.
Ушите ще слушат
Устата говори ясно.
Ръцете ще пляскат
Краката ще тропат.
Гърбовете са изправени,
Усмихваме се един на друг.
Днес ще се срещнем с една приказка.
Демонстрация на настолен театър "Spikelet"
Имало едно време две мишки, Въртяща се и Въртяща се, и петел, Гръмогласен врат. Мишките знаеха само да пеят и танцуват, да се въртят и да се въртят. Петлето стана рано сутринта, първо събуди всички с песен, а след това се захвана за работа.
Един ден едно петле метеше двора и видя на земята житен клас. Петелът извика мишките:
- Cool and Vert, вижте какво намерих!
Мишките дотичаха и казаха:
- Трябва да го овършеем.
-Кой ще вършее? - попита петелът.
- Не съм аз! - изкрещя Крут.
- Не съм аз! - изписка Верт.
- Добре - каза петелът, - ще го овърша.
И той се залови за работа. Междувременно малките мишлета започнаха да играят на кръгли игри.
Петлето свърши вършитбата и извика:
- Ей, Кул, ей, Върт, виж колко жито овършах!
Малките мишоци дотичаха и изпискаха в един глас:
- Сега трябва да занесем зърното на мелницата и да смелим брашното.
- Кой ще го понесе? - попита петелът.
- Не съм аз! - отговори Крут.
- Не съм аз! - отговори Верт.
- Добре - каза петелът, - ще занеса зърното на мелницата.
Сложи чантата на раменете си и отиде. И малките мишки започнаха игра на скок. Прескачат един друг и се забавляват.
Върна се петелът от мелницата и извика мишленцата:
- Тук, Спин, тук, Спин! Донесох брашно.
Мишките дотичаха, погледнаха и не могат да бъдат по-щастливи:
- Хей, петле! Много добре! Сега трябва да омесите тестото и да изпечете хляба.
- Кой ще меси? - попита петелът.
И мишленцата отново са техни:
- Не съм аз! - изкрещя Крут.
- Не съм аз! - изписка Верт.
Петлето помислило, помислило и рекло:
- Явно трябва.
Петлето замеси тестото, намъкна дървата и запали печката. Когато пещта изгоря, сложих хляб в нея.
Мишките също не губят време: танцуват и пеят песни.
Хлябът се изпече, петелът го извади, сложи го на масата, а малките мишлета бяха там. И нямаше нужда да ги викам.
- О, гладен съм! - изкрещя Крут.
- О, колко съм гладна! - изписка Верт.
Побързайте и седнете на масата. И петелът им казва:
- Чакай чакай! Първо ми кажи кой намери класчето?
- Ти намери! - изкрещяха силно мишките.
- Кой овърша класчето? - попита отново петелът.
- Ти върши! - казаха и двамата по-тихо.
-Кой носи зърното на мелницата?
„Ти също“, отговориха Крут и Верт много тихо.
- Кой замеси тестото? Носихте ли дърва? Той запали печката, кой опече хляба?
- Всички вас. — Всички вие — едва доловимо изпискаха малките мишки.
- Какво направи?
Не знам какво да кажа мишки. Търл и Търл започнали да изпълзяват иззад масата, но петелът не могъл да ги удържи.
Няма защо да гощаваме такива мързеливи хора с хляб!
Дидактическа игра „Поставете приказката върху картината“
Намерете на снимката място за хижа, за петел и мишки. Поставете колосчето под дървото.
Дидактическа игра „Скрийте мишката от лисицата“
Малките мишки решиха да се подобрят - сами да направят баница и да почерпят петелчето. Едната мишка замеси тестото, а другата отиде в гората да бере гъби за баницата.
Една мишка дошла в гората и видяла гъби. Виждате ли гъби на снимката? Къде са те? Под дървото. Колко гъби има под дървото? Две гъби.
Но мишката нямаше късмет, тя просто искаше да бере гъби и хвана окото на лисицата. По-скоро изберете лист с подходящ размер, за да скриете мишката от лисицата.
Дидактическа игра „Сгънете колоса“
Какви геометрични фигури ще използваме, за да направим колос? От овали. Колко класчета имаш на снимката? Едно колосче. Колко овални зърна са необходими за едно класче? Много. Поставете овали върху картината. Сега използвайте пръчици за броене, за да направите антените на колосчето.
Рисуване "Spikelet"
Начертайте антените на колосчето с жълт молив. Оставете пръстовите си отпечатъци на мястото на зърната в класчето.
Моделиране "Spikelet"
Разточете направо колбас от жълт пластилин и го прикрепете към картона, като леко го натиснете отгоре с длан. Върху колбаса-колбас се поставя клечка за зъби (по дължина) и се притиска. Сега вземете пшеничните зърна и ги натиснете от двете страни на пръчката.
Дидактическа игра „Какво липсва“
Пред децата се нареждат шик, кифличка и тесто. Покрийте се с шал. Един елемент е скрит. След това шалът се маха и децата се карат да кажат кой предмет липсва.
Музикално-динамична пауза “Топ-топ”
Децата повтарят движенията под музиката, както е показано от учителя.
Игра с щипки за дрехи "Spikelet"
Направете антени от щипки за шипчета.
Игра с копчета "Пай"
Подредете бутоните в кръгове с подходящ цвят и размер.
Визуална дейност „Пайове и кифли“
Поставете пая и кифличките върху тавите. Изберете поднос, който пасва на формата.
Поръсете кръглата кифличка с маково семе (предварително намазано с лепило), а овалната кифличка със сусам. Но нека направим пай с череши - залепете кръгчета череши от червен пластилин върху пая.
Дидактическа игра "Чаен комплект"
Изберете чаша и лъжица за всяка чинийка и ги поставете върху салфетки с подходящ цвят.
Рисуване с бои „Стъбла на класчета“
С четка нарисувайте стъблата на колосчетата.
Упражнение „Пресяване на брашно през сито“
Децата са помолени да поставят лъжица брашното в сито и да пресеят брашното върху тава.
Моделиране от солено тесто “Пай”
Децата правят топка от солено тесто, сплескват я на плоска торта, разточват я на тънки колбаси и я поставят в мрежа върху пая. Грахът се притиска в свободните пространства.
Дидактическо упражнение „Какво първо, какво след това“
Първо петелът намери класче, покажете класчетата.
После извади зърната от класчето. Покажете зърната.
Направено брашно от зърна. Покажи ми брашното.
Направено тесто от брашно. Покажи ми тестото.
Направи баница от тестото. Но ще ти покажа пая. И ви предлагам да опитате.
Има дегустация на пай.
Катедра по общо образование
Ртищевски район, Саратовска област
Общинска предучилищна образователна институция
“Детска градина № 12 “Звездочка”. Г. Ртищево, Саратовска област"
Абстрактна рисунка
Тема: “Хлябът е главата на всичко”
Възпитател: Коломиец В.Е.
2016
Абстрактна рисунка „Хлябът е главата на всичко“
Мишена: Научете децата на нетрадиционни начини да нарисуват житен клас.
Разширете и задълбочете знанията на децата за житния клас и неговия външен вид.
укрепете уменията си за рисуване с помощта на четка.
- повишаване на мотивацията на визуалната дейност чрез осъзнаване на нейното морално значение; подобряване на грубите и фини двигателни умения.
Активирайте прилагателни в речта на децата (жълто, бодливо, златисто).
Образователни задачи:култивиране на независимост и съсредоточеност в работата, способността да завършите започната работа и точност при работа с бои. Култивирайте грижовно отношение към хляба.
Прогрес на урока
Учителят разказва древната легенда за ухото на хляба:
В древни времена, когато самият Бог е ходил по земята, животът на хората е бил лесен и добре нахранен. През цялата година беше лято. Когато трябваше, валеше, когато трябваше, грееше слънце. В горите растяха овощни дървета. Животните бяха послушни и всички се хранеха с трева. Хората не познаваха нито болести, нито проблеми, нито глад. Класът беше много голям - почти нямаше стрък, зърната започваха от самата земя и всяко зърно беше колкото бобено зърно. Имаше толкова много хляб, че никой не го оценяваше. Един ден Бог ходеше по земята и видя как една майка избърса изцапано дете с ръба на прясно изпечен хляб и в същото време отказа храна на скитника. Бог се разгневи, възнесе се на небето и лиши хората от хляб. Земята стана като камък, реките пресъхнаха, тревата изсъхна. Настъпи глад. Тогава котката и кучето отишли при Бога да поискат хляб. Той се смили и отдели малко ухо на дълго стъбло за дял на котката и кучето. Бог направи така, че лятото започна да заема само половината от годината. Зимата е за хората, а лятото за животните. Когато хората пекли пресен хляб, първото парче давали на котки и кучета. Сега ми кажете какво учи легендата?
Педагог: Момчета, познайте гатанката, „къща е израснала в полето, къщата е пълна със зърно“ (зърнен клас). Ето го класчето като наш гост днес, нека ви кажем какво знаем за него. Къде расте класчето? Какви растения все още растат на полето, които имат класчета?
деца: пшеница, ръж, ечемик.
Педагог: момчета, нека да разгледаме снимката на житно поле. Какво има на класчето?
деца: зърна (учителят демонстрира естествен житен клас)
Физкултурна минута
Зърно е паднало в земята (децата присядат),
Започна да покълва на слънце (ръце над главата).
Дъждът напои земята и кълнът порасна (децата стават бавно).
Той беше привлечен от светлината и топлината и се превърна в красив мъж.
Педагог: деца, нека седнем на масата и се опитаме да нарисуваме житно поле (първо рисуваме стрък, а след това изтриваме косъмчетата на четката.
Учителят моли децата да си представят, че той е класче, а те са зърна. Децата бавно се събират в кръг на килима, с учителя в центъра.
Момчета, кажете ми какво се прави от пшенични зърна? (различни видове брашно)