Опция 1
A1. 1. Кои от следните термини се отнасят основно за описанието на политическата сфера на обществото? 1) семейство, социални общности
2) научни изследвания, образование
3) разходи, печалби на фирмите
4) избирателна система, държавен суверенитет
A2. Какъв пример илюстрира влиянието на природните фактори върху живота на обществото?
1) приемане на законодателство за опазване на природата
2) почистване на парковата зона от битови отпадъци
3) замърсяване на почвата с промишлени отпадъци
4) загуба на реколта по време на лятната суша
A3.Сергей работи като лекар. Той е честен и достоен човек. В свободното си време свири в музикална група и тренира в студио по бални танци. Всичко това характеризира Сергей като
1) другар 2) физическо лице 3) лице 4) служител
A4. Верни ли са следните твърдения за междуличностните конфликти?
А. Причината за конфликтите между хората често е липсата на способност да се изслушва друг човек.
Б. Най-ефективните начини за разрешаване на междуличностни конфликти включват сътрудничество
4) и двете преценки са неправилни
A5. 5-годишният Максим ходи на детска градина. Баба води Максим на уроци в хоровото студио. На какъв етап от образованието е Максим?
1) предучилищно образование
2) начално общо образование
3) основно общо образование
4) средно общо образование
A6. Верни ли са следните твърдения за религията?
А. Религията предписва определени правила на поведение на вярващите.
Б. Религията влияе върху формирането на мирогледа на вярващите.
1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни
4) и двете преценки са неправилни
A7.Продуктовата гама на магазина се разшири значително. Какво икономическо явление се отразява в този факт?
1) предлагане 2) търсене 3) недостиг
4) инфлация
A8. Държавата финансира здравната система. Каква икономическа функция изпълнява държавата в този случай?
1) попълване на държавния бюджет
2) правно регулиране на икономиката
3) регулиране на паричната маса в обръщение
4) производство на обществени блага
A9.Собственици са служителите на фирма "Булочка", занимаваща се с производство на сладкарски изделия. Каква допълнителна информация ни позволява да заключим, че това е акционерно дружество?
1) Компанията произвежда нови продукти всяка година.
2) Работниците получават заплати
3) Служителите се отнасят внимателно към собствеността
4) Служителите получават дивиденти от ценните книжа на това предприятие.
A10.Верни ли са следните твърдения за икономиката?
А. Икономиката осигурява на хората материални блага.
Б. Икономиката е изследване на това как обществото разпределя оскъдните ресурси.
1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни
4) и двете преценки са неправилни
A11.Каква социална роля могат да играят както юношите, така и възрастните?
1) потребител
2) избирател
3) гимназист
4) водач
A12.Членовете на семейството на А. посещават заедно супермаркета всяка неделя и купуват необходимите продукти за седмицата. Каква функция на семейството се демонстрира в този пример?
1) образователен
2) домакинство
3) първичен социален контрол
4) социален статус
A13. Верни ли са следните твърдения за социалния конфликт?
А. Конфликтът между родители и деца винаги е политически.
Б. Стачка на работници в определена индустрия е пример за социален конфликт.
1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни
4) и двете преценки са неправилни
A14.Щат Z е разделен на окръзи на териториална основа. Окръжните ръководители се назначават от държавното правителство. Окръзите нямат собствени конституции. Каква е формата на управление на страната Z?
| 1) федерална държава |
||||
| 2) република |
||||
| 3) монархия |
||||
| 4) единна държава A15.В щата Z се проведоха избори, в които взеха участие около половината от гражданите с право на глас. Каква информация ще ни позволи да заключим, че изборите са били демократични?
|
Част Б
При изпълнение на задачи с кратък отговор (B1 - Б5) отговорът трябва да бъде написан на мястото, посочено в текста на задачата.
В 1По време на урока учителят говори за междуличностните конфликти и начините за тяхното конструктивно разрешаване. Сравнете два начина за разрешаване на конфликт: конкуренция и компромис. Изберете и запишете поредните номера на признаците на сходство в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона.
1) участниците частично се отказват от интересите си
2) някои участници се стремят да доминират над други участници в конфликта
3) определен начин на поведение на участниците в междуличностен конфликт
4) участниците търсят начини за разрешаване на междуличностни конфликти
Запишете избраните числа в таблицата.
| А | б | IN | Ж | д |
| НА 3.Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е отбелязана с буква. (А) Малко вероятно е обществото някога да престане да се нуждае от разработването на законодателство. (B) Десетки законопроекти се разработват и разглеждат едновременно в Държавната дума. (Б) Както показва анализът, промените в законодателството отразяват промените в социално-икономическите и политическите условия на развитие на обществото. Определете кои текстови разпоредби 1) отразяват факти 2) изразяват мнения |
||||
Запишете в таблицата числата, показващи характера на съответните разпоредби.
| А | б | IN |
НА 4.Учените изследвали мненията на жителите на страната Z. Възрастните граждани с различни нива на образование бяха зададени на въпроса: „Как трябва да се комбинират дома и работата в живота на съвременната жена?“
Резултатите от проучването (като процент от броя на анкетираните) са представени под формата на диаграма.
Намерете в списъка по-долу изводите, които могат да се направят от диаграмата, и запишете номерата, под които са посочени.
съчетаването на кариера с домакинска работа е по-популярно сред респондентите с висше образование, отколкото сред респондентите със средно образование.
4) Мнението, че след раждането на дете жената трябва да напусне работа, е по-популярно сред респондентите с висше образование, отколкото сред респондентите със средно образование.
5) Сред тези, които са получили висше образование, мнението, че съчетаването на работа и семейни задължения дава на жената независимост и възможност да постигне равен успех с мъжа, е по-популярно от мнението, че след раждането на дете жената трябва да напускам работа.
НА 5.Резултатите от проучването, отразени в диаграмата, бяха публикувани и коментирани в медиите. Кое от следните заключения произтича пряко от информацията, получена по време на проучването? Запишете номерата, под които са посочени.
1) В страната Z повечето граждани имат средно образование.
2) В държава Z жените нямат възможност постоянно да съчетават работата и семейните задължения.
3) Идеалът за жена, която се посвещава на отглеждането на дете, е по-близо до хората със средно образование.
4) Мъжете от страната Z се опитват да избягват конкуренцията с жените в професионалната сфера.
5) Отглеждането на дете е много по-важно за много хора от професионалната реализация.
Част В
За отговори на задачи с подробен отговор (C1 - C6) използвайте отделен лист (формуляр). Първо запишете номера на задачата (C1 и т.н.), а след това отговора на нея.
Прочети текста Иизпълнете задачи C1 - сб.
Разрастването на пряката демокрация предполага повишени изисквания към населението. В крайна сметка само човек с някакво ниво на образование може съзнателно да обсъжда различни трудни въпроси. Това се отнася до степента на гражданство, желание и готовност за активно участие в живота на обществото. Днес в много страни, включително старите уважавани демокрации, населението е уморено и разочаровано от политическия живот и политиците. Това доведе до появата на странен феномен, наречен „съзерцателна демокрация“, при който хората гледат политическия живот в страната си, но не се интересуват дълбоко от случващото се и не участват активно в него.
Днес в много страни хората не са ентусиазирани да участват в политическия живот на страната като граждани. Те просто искат да живеят тихо в собствения си малък свят. Те не искат да губят време в политически дискусии; те са уморени от политика. В същото време не може да се каже, че те не са се интересували от демокрацията. Те не биха искали установяването на диктатура, те харесват демократичната система, просто не искат да участват твърде активно в нея. В повечето случаи образователното ниво на тези хора е много високо, но нивото на гражданска ангажираност е изключително ниско.
Напротив, в други страни, където по-голямата част от населението е с много ниско ниво на образование, като Индия, хората са изключително активни политически, искат да гласуват и да имат възможно влияние върху политическия живот на обществото. Така че това не е само въпрос на образователно ниво.
(Интервю с M. Wiework, адаптиран текст)
Опция 1
C1. Направете план на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти на текста и озаглавете всеки от тях.
C3. Какви са причините за ниската политическа активност на гражданите в страните
с развита демокрация подчертава авторът? (Посочете две такива причини.)
C4. Какво позволява на човек да прояви своята гражданска позиция и какви са начините за формиране на такава? Използвайки съдържанието на текста, знанията на курса, личния социален опит, назовете три възможни прояви на гражданска позиция и посочете всеки два начина за нейното формиране.
C5. В демократичната държава Z, на проведените парламентарни избори
в условията на ниска избирателна активност мнозинството спечели партията, която излезе с искания за ограничаване на избирателните права на определени категории граждани. Въз основа на социалните науки дайте две обяснения до какви последствия може да доведе тази ситуация. Предоставете фрагмент от текст, който посочва причините за текущата
в ситуация на държава Z.
Диагностична работа №1
Вариант №2
A1. Към коя област на социалния живот принадлежи създаването на материално богатство?
1) икономически
2) социални
3) политически
4) духовен
A2. Кой пример илюстрира взаимодействието между общество и природа? 1) откриване на изложбата „Човек и природа”
2) подготовка на учител по биология за урок
3) приемане на екологично законодателство 4) представяне на екологичен учен в популярно телевизионно предаване
A3. Какво характеризира човек като личност?
1) тип темперамент
2) характеристики на външния вид
3) принадлежност към определена раса
4) качества, проявени в общуването
A4. Верни ли са следните твърдения за обществото и природата?
А. В процеса на въздействие върху природата човекът я преобразува.
Б. Обществото използва природата като най-важен източник на икономически ресурси.
1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни
A5.Анна учи в 8 клас на общообразователно училище. Освен това посещава уроци по музика в класа по китара в Центъра за детско творчество. На какво ниво на образование е Анна? 1) висше професионално образование
2) основно общо образование
3) средно професионално образование
4) средно общо образование
A6. Верни ли са следните преценки за ролята на науката в съвременния свят?
А. Науката помага на човек да систематизира знанията за света около него.
Б. Науката се стреми към достоверността на получените резултати.
1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни
A7.Това, което отличава пазарната икономика от другите видове икономически системи е
1) господство на държавната собственост върху средствата за производство
2) планово земеделие
3) централизирано разпределение на ресурсите
4) свободно ценообразуване
A8.Кой данък е директен?
1) данък върху доходите на физическите лица
2) данък добавена стойност
3) акциз върху шоколада и какаовите зърна
4) мито върху внесен автомобил
A9.Служителите на фирма Ивушка са нейни собственици. Каква допълнителна информация би ни позволила да заключим, че „Ивушка“
1) Фирмата е взела заем от банката за развитие на производството.
2) Служителите получават дивиденти от ценните книжа на компанията, които притежават.
3) Доходът се разпределя между служителите.
4) Компанията плаща данъци навреме.
A10.Верни ли са следните твърдения относно заплатите?
А. Размерът на заплатата се влияе от квалификацията на служителя.
Б. Заплатите винаги зависят от продължителността на работния ден.
1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни
A11.Нарича се поведението, което се очаква от човек, което съответства на неговия социален статус
1) социален статус
4) обществен престиж
A12.Петър живее с родителите и баба си. Той е в 8 клас. Каква характеристика е характерна както за семейството, така и за училищния клас като малки групи?
1) обичайност на ежедневието
2) съвместно земеделие
3) кръвно родство
4) преки лични контакти
A13.Верни ли са следните твърдения относно девиантното поведение?
А. Възможните причини за девиантно поведение включват чертите на характера на човека, неговото възприемане на света и житейски цели.
Б. Възможните причини за девиантно поведение включват влиянието на непосредствената социална среда и условията на живот на лицето.
1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни
A14.Носител на държавната власт е
| 1) президент на финансова компания |
| 2) председател на обществения фонд |
| 3) лидер на опозиционната партия 4) ръководител на кабинета на министрите |
| A15.В щат Z членовете на парламента могат да поканят всеки министър на срещата си с отчет за работата си. От своя страна правителството има право да сезира Конституционния съд, за да определи дали закон, приет от парламента, съответства на конституцията на страната. Президентът може да освободи правителството. Изброените факти сочат, че в състояние Z |
Държавна академия по социални науки 2012
Инструкции за изпълнение на работата
За изпълнение на изпитната работа по социални науки се отделят 3 часа (180 минути). Работата се състои от 3 части, вкл
31 задачи.
Част 1 включва 20 задачи с избор. За всяка задача има 4 отговора, само един е верен. При изпълнение на задачите от тази част, във форма за отговор № 1, под номера на задачата, която изпълнявате (А1–А20), поставете знака „×” в полето, чийто номер съответства на номера на отговора, който имате избрани. Ако сте маркирали грешен номер, тогава в реда „Замяна на грешни отговори със задача катоА А и напишете верния отговор.
Част 2 се състои от 5 задачи, изискващи кратък отговор. За задачите от Част 2 отговорът се записва в изпитната работа на предвиденото място; ако запишете грешен отговор, задраскайте го и до него напишете нов, след което прехвърлете отговорите във форма № 1. Ако сте отбелязали грешно число във формуляра, тогава в реда „Замяна на грешни отговори на задача като IN » поставете номера на типа отговор, който замествате IN и напишете верния отговор.
Част 3 включва документ и 6 задачи към него. За да изпълните тези задачи, трябва да изберете необходимата информация от текста, разкрийте
(включително примери) неговите отделни разпоредби; съпоставят информацията от текста със знанията, получени по време на изучаване на курса; прилагат съществуващите знания за анализ на социални ситуации; изразете и обосновете собственото си мнение. Отговорите на задачите от част 3 са записани на отделен лист.
Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Моля, имайте предвид, че записите в черновата няма да бъдат взети под внимание при оценяването на работата.
Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задача, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Ако ви остане време след приключване на цялата работа, можете да се върнете към пропуснатите задачи.
Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите най-много точки.
Желаем Ви успех!
Опция 1
Част 1
При изпълнение на задачите от тази част, във форма за отговор № 1, под номера на задачата, която изпълнявате (А1–А20), поставете знака „×” в полето, чийто номер съответства на номера на отговора, който имате избрани.
A1 Производствените разходи, пазарът на труда, конкуренцията характеризират сферата на обществото
1) икономически
2) социални
3) политически
4) духовен
A2 Кой от следните примери илюстрира междуличностното общуване?
1) Държавният глава се обръща към гражданите в медиите.
2) Лекарите изслушват доклада на министъра на здравеопазването.
3) Приятели се срещнаха след кавга, разбраха причините и се помириха.
4) Представителите на синдикатите обсъждат организацията на срещата.
A3 Сергей работи като лекар. Той е честен и достоен човек. В свободното си време свири в музикална група и тренира в студио по бални танци. Всичко това характеризира Сергей като
1) другарю
2) индивидуални
3) личност
4) служител
A4 Верни ли са следните твърдения за обществото?
А. Обществото е част от природата.
Б. Структурата на обществото разграничава сферите на обществения живот.
1) само А е правилно
2) само B е правилно
3) и двете преценки са правилни
4) и двете преценки са неправилни
A5 Десетокласничката Виолета спечели престижен детски актьорски конкурс. Учи и в детско вокално студио. На какъв етап от образованието е Виолета?
1) основно професионално образование
2) основно общо образование
3) пълно (средно) общо образование
4) средно професионално образование
A6 Верни ли са следните преценки за ролята на науката в съвременния свят?
А. Науката помага на човек да систематизира знанията за света около него.
Б. Науката се стреми към достоверността на получените резултати.
1) само А е правилно
2) само B е правилно
3) и двете преценки са правилни
4) и двете преценки са неправилни
A7 Кое от следните се отнася до производствени фактори (ресурси)?
1) печалба
2) труд
3) данъци
4) заплата
A8 Инициативната независима икономическа дейност на лице, извършвана на негов риск в рамките на закона, насочена към получаване на печалба, се нарича
1) предприемачество
2) реформиране
3) производство
4) творчество
A9 В страната Z има стоково производство и парично обръщение. Каква допълнителна информация би ни позволила да заключим, че икономиката на страната Z е пазарна?
1) Държавата определя размера на заплатите на служителите.
2) Министерството на финансите решава как да се използват печалбите.
3) На непълнолетните работници се предоставят преференциални условия на труд.
4) Производителят самостоятелно определя какво и колко да произвежда.
A10 Верни ли са следните твърдения относно ограниченията на ресурсите?
А. Проблемът с ограничените ресурси може да бъде напълно разрешен от съвременната наука.
Б. Ограничените ресурси са свързани с нарастващите нужди на обществото.
1) само А е правилно
2) само B е правилно
3) и двете преценки са правилни
4) и двете преценки са неправилни
A11 Структурата на обществото е представена от набор от социални общности и групи. Каква социална група се идентифицира на териториален принцип?
1) селяни
2) Жители на Рязан
3) руснаци
4) пътници
A12 Каква социална роля могат да играят както юношите, така и възрастните?
1) потребител
2) избирател
3) гимназист
4) водач
A13 Верни ли са следните твърдения за социалния конфликт?
А. Социалният конфликт винаги води до негативни последици.
Б. Социалните конфликти се различават по форма и характер на развитие.
1) само А е правилно
2) само B е правилно
3) и двете преценки са правилни
4) и двете преценки са неправилни
A14 Държавната власт се упражнява
1) ректор на университета
2) председател на правителството
3) лидер на опозиционната партия
4) Председател на Централната банка
A15 В държава Z върховната власт принадлежи на наследствения владетел. Той ръководи дейността на кабинета на министрите, приема закони и одобрява съдебни решения. Каква форма на управление съществува в състояние Z?
1) федерация
2) абсолютна монархия
3) единна държава
4) република
A16 Верни ли са следните твърдения за политическите партии?
А. Една политическа партия се стреми да участва в упражняването на властта.
Б. Политическата партия обединява група от съмишленици, изразяващи интересите на определени обществени сили.
1) само А е правилно
2) само B е правилно
3) и двете преценки са правилни
4) и двете преценки са неправилни
A17 Правните норми, за разлика от други социални норми,
1) подкрепени от силата на държавата
2) регулират поведението на хората
3) разчитат на силата на общественото мнение
A18 президент на руската федерация
1) решава въпроса за доверието в правителството
2) управлява федералната собственост
3) разработва федералния бюджет
4) определя основните насоки на вътрешната и външната политика
A19 Гражданинът К. подарил на сина си колата си за рождения му ден. Този пример преди всичко илюстрира правото на гражданин К. като собственик по отношение на неговата собственост
1) собствен
2) изхвърлям
3) наслаждавайте се
4) наследяват
A20 Верни ли са следните преценки за правоприлагащите органи на държавата?
А. Надзорът върху прилагането на законите от публичните органи се осъществява от адвокатурата.
Б. Задачите на полицията включват осигуряване на лична безопасност.
1) само А е правилно
2) само B е правилно
3) и двете преценки са правилни
4) и двете преценки са неправилни
Част 2
Отговорът на задачите от тази част (B1–B5) е дума (фраза) или поредица от числа. Въведете отговорите първо в текста на работата, а след това ги прехвърлете във формуляра за отговори № 1 вдясно от номера на съответната задача, като започнете от първата клетка, без интервали или допълнителни знаци. Запишете всяка цифра или буква в отделна клетка в съответствие с образците, дадени във формуляра.
В 1 Държавата Z има демократичен политически режим, а държавата Y има тоталитарен режим. Сравнете тези два политически режима.Изберете и запишете поредните номера на чертите на сходството в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона.
1) осъждане от извънсъдебни органи (прилики, разлики)
2) наличието на изпълнителни органи (прилики, разлики)
3) пресичане на нарушения на обществения ред (прилики, разлики)
4) свободни избори на алтернативна основа (прилики, разлики)
НА 2 Установете съответствие между човешките права (свободи) и групите права (свободи), към които принадлежат
Право на защита на честта и достойнството
Право на здраве и медицинска помощ
Правото на живот
Право на свобода на мирни събрания и сдружаване
Защита от произволна намеса в поверителността
Отговор__________________________
НА 3 Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е отбелязана с буква.
(А) Мария е завършила колеж и работи като счетоводител.
(B) Тя прекарва много време в четене на професионална литература, усвояване на нови компютърни програми и следене на промените в законодателството.
(Б) Тя прави правилното нещо: един служител трябва да се самообразова, за да бъде конкурентоспособен в професионалната област.
Определете кои текстови разпоредби
1) отразяват фактите
2) изразяват мнения
НА 4 Намерете в списъка по-долу изводите, които могат да се направят от диаграмата, и маркирайте изводите, които са посочени.
1) Процентът на онези, които смятат повишаването на заплатите за ефективен начин за повишаване на производителността на труда, е по-висок сред служителите в държавните предприятия, отколкото сред служителите в частните предприятия.
2) Значението на модернизацията на производството като ефективен начин за повишаване на производителността на труда за служителите в частните фирми е по-малко, отколкото за служителите в държавните предприятия.
3) Процентът на тези, които смятат развитието на персонала за ефективен начин за повишаване на производителността на труда, е по-висок сред служителите в държавните предприятия, отколкото сред служителите в частните фирми.
4) Равни дялове от служителите на частни фирми отбелязват подобряването на уменията на работниците и създаването на удобни условия на труд като най-ефективни начини за повишаване на производителността на труда.
5) Мнението за увеличаване на заплатите като най-ефективен начин за повишаване на производителността на труда е най-разпространено сред работниците и от двата вида предприятия.
НА 5 Резултатите от проучването, отразени в диаграмата, бяха публикувани и коментирани в медиите. Кое от следните заключения произтича пряко от информацията, получена по време на проучването?
1) Повечето работници свързват повишената производителност с научно-техническия прогрес.
2) Проблемът с повишаването на квалификацията е еднакво неактуален както за служителите на частните фирми, така и за държавните предприятия.
3) Модернизацията на производството позволява увеличаване на заплатите на работниците.
4) Материалните стимули са водещи за значителна част от анкетираните.
5) Успехът на една компания зависи от нивото на нейното техническо оборудване.
Отговор: _________________________.
Част 3
За да запишете отговорите на задачите в тази част (C1–C6), използвайте формуляр за отговори № 2. Първо запишете номера на задачата (C1, C2 и т.н.), а след това подробен отговор към нея. Запишете отговорите си ясно и четливо. Броят на точките за задачите от част 3 зависи от пълнотата и правилността на вашия отговор. Ще се оценяват както напълно верните, така и частично верните отговори.
Прочетете текста и изпълнете задачи C1–C6.
Навлизаме във век, в който образованието, знанията и професионалните умения ще играят решаваща роля в съдбата на човека. Без знания, между другото, които стават все по-сложни, просто ще бъде невъзможно да работиш, да бъдеш полезен... Човек ще въвежда нови идеи, ще мисли за неща, за които една машина не може да мисли. А за това все повече ще е необходима общата интелигентност на човека, способността му да създава нови неща и, разбира се, морална отговорност, която една машина не може да понесе... човек ще има най-трудната и сложна задача да бъде не просто човек, но човек на науката, човек, морално отговорен за всичко, което се случва в ерата на машините и роботите. Общото образование може да създаде човек на бъдещето, творческа личност, творец на всичко ново и морално отговорен за всичко, което ще бъде създадено.
Ученето е това, от което един млад човек сега се нуждае от много ранна възраст. Винаги трябва да се учиш. До края на живота си всички големи учени не само преподават, но и учат. Ако спрете да учите, няма да можете да преподавате. Защото знанието расте и става все по-сложно. Трябва да помним, че най-благоприятното време за учене е младостта. Беше в младостта ми,
в детството, юношеството и младостта човешкият ум е най-възприемчив.
Знайте да не губите време за дреболии, за „почивка“, която понякога изморява повече от най-тежката работа, не пълнете светлия си ум с кални потоци от глупава и безцелна „информация“. Грижете се за учене, за придобиване на знания и умения, които само на младини ще усвоите лесно и бързо.
И тук чувам тежката въздишка на младежа: какъв скучен живот предлагате на нашата младеж! Просто учете. Къде е почивката и развлеченията? Така че защо да не се радваме?
Не. Придобиването на умения и знания е същият спорт. Преподаването е трудно, когато не знаем как да намерим радост в него. Трябва да обичаме да учим и да избираме умни форми на отдих и забавление, които също могат да ни научат на нещо, да развият в нас някои способности, които ще ни трябват в живота...
Научете се да обичате ученето!
(Д. С. Лихачов)
C1
Направете план на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти на текста и озаглавете всеки от тях.
C2
C3
C4
C6
Система за оценяване на изпитната работа по обществени науки
Опция 1
Част 1
За верен отговор на всяка задача от Част 1 се дава 1 точка.
При посочени два или повече отговора (включително верния), грешен отговор или липса на отговор – 0 точки.
работа № | Отговор |
A10 |
| Отговор |
A11 | |
A12 | |
A13 | |
A14 | |
A15 | |
A16 | |
A17 | |
A18 | |
A19 | |
A20 |
Част 2
Правилно изпълнените задачи B1, B2 се оценяват с 1 точка; задачи B3–B5 се оценяват, както следва: 2 точки – без грешки; 1 точка – допусната е една грешка или липсва един знак в правилната комбинация от отговори; 0 точки – допуснати са две или повече грешки.
работа № | Отговор |
1234 |
|
13121 |
|
C1. Направете план на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти
текст и заглавие на всеки от тях.
Точки |
|
При правилния отговор точките от плана трябва да съответстват на основните семантични фрагменти на текста и да отразяват основната идея на всеки от тях. Могат да се разграничат следните семантични фрагменти: 1) ролята на образованието през 21 век; 2) моралната отговорност на човек на науката; 3) млади години - време на обучение; 4) можете да намерите радост в ученето. Възможни са други формулировки на точките на плана, които не изкривяват същността на основната идея на фрагмента и идентифицирането на допълнителни семантични блокове | |
Подчертани са основните семантични фрагменти на текста и техните имена (точки от плана) отразяват основната идея на всяка част от текста. Броят на избраните фрагменти може да варира | |
Повече от половината от семантичните фрагменти на текста са правилно идентифицирани; имената (точките от плана) отразяват основните идеи на съответните части от текста. ИЛИ Основните семантични фрагменти на текста са маркирани, но не всички имена (точки на план) отразяват основната идея на всеки текстов фрагмент | |
Основните текстови фрагменти не са подчертани. ИЛИ Имената на подчертаните фрагменти (точки от плана) не съответстват на основната идея на съответните части от текста, като са цитати от съответния фрагмент. ИЛИ Отговорът е неправилен | |
Максимален резултат |
Посочете всеки две качества, които според автора биха били необходими на човек.
(допуска се друга формулировка на отговора, която не изкривява смисъла му) | Точки |
Верният отговор трябва да съдържа следните елементи: 1) роля: човек ще представи нови идеи, ще мисли за нещата, какво една машина не може да мисли; 2) качества: общата интелигентност на човека, неговите способности създайте нещо ново, морална отговорност, Елементи на отговора могат да бъдат дадени в други, близки по смисъл формулировка | |
Ролята и две качества са правилно посочени | |
Само ролята е посочена правилно. ИЛИ Ролята и едно качество са правилни. ИЛИ Само две качества са правилни | |
Само едно качество е посочено правилно. ИЛИ Отговорът е неправилен | |
Максимален резултат |
C3. Защо, според автора, един млад човек трябва да учи от много ранна възраст? Използвайки текста, посочете две причини.
(допуска се друга формулировка на отговора, която не изкривява смисъла му) | Точки |
Могат да се посочат следните причини: 1) знанието расте и става все по-сложно; 2) в младостта умът на човек е най-възприемчив. Причините могат да бъдат дадени в други, подобни значения формулировка | |
Две причини са правилни | |
Една причина е посочена правилно | |
Грешен отговор | |
Максимален резултат |
C4. Какви форми на отдих препоръчва авторът на младите хора? Дайте два примера за такива форми, като във всеки случай покажете какви качества развива тази форма.
(допуска се друга формулировка на отговора, която не изкривява смисъла му) | Точки |
Верният отговор трябва да съдържа следните елементи: отдих, който също може да ни научи на нещо, да развие някои способности, които ще са необходими в живота; 2) два примера, показващи качества, например: − класовете в спортната секция развиват сила, ловкост, волеви качества, способност за взаимодействие с партньори и съперници; − четене на художествени произведения в свободните часове, развива силата на въображението, чувството за съпричастност, разширява представите за света и човека. Елементи на отговора могат да бъдат дадени в други, подобни значения формулировка | |
Отговорът на въпроса е даден, дадени са по два примера, за всеки случай показани качества | |
Отговаря се на въпроса, дават се един-два примера, качества показано само за една от формите. ИЛИ Въпросът е отговорен, даден е един пример, качество показано за две форми. ИЛИ Дадени са два примера, всеки от които показва качествата | |
Отговаря се на въпроса и се дават два примера. ИЛИ Въпросът е отговорен, показани са качества за две форми (формите не са назовани, но са ясни от контекста). ИЛИ Дадени са два примера, показани качества за един от тях форми ИЛИ Даден е един пример, показани са качества за едно или две форми | |
Даден е отговорът и даден пример. ИЛИ Дава се отговорът и се посочва качеството. ИЛИ Дадени са само два примера. ИЛИ Посочени са само две качества. ИЛИ Даден е само отговор | |
Максимален резултат |
(допуска се друга формулировка на отговора, която не изкривява смисъла му) | Точки |
Могат да се дадат следните обяснения: човек носи морална отговорност за „всичко, което се случва“ в ерата на машините и роботите”, тъй като 1) глобални икономически проблеми, с които ще се сблъскаме човечеството през втората половина на 20 век по много начини причинени от интензивна трансформираща дейност личност, чийто характер и ориентация в началото на 21в. не се променя; 2) развиващите се технологии и технологиите имат не само положително въздействие върху развитието на обществото, но и нос потенциална заплаха за човешкото съществуване. Могат да бъдат дадени и други обяснения | |
Дадени са две обяснения | |
Дадено е едно обяснение | |
изискване на задачата. ИЛИ Отговорът е неправилен | |
Максимален резултат |
C6. Авторът вярва, че „винаги трябва да се учиш“. Използвайки текста и социалните знания, потвърдете с два аргумента (обяснения) необходимостта от непрекъснато образование през целия живот на човека.
(допуска се друга формулировка на отговора, която не изкривява смисъла му) | Точки |
Могат да се дадат следните аргументи (обяснения): 1) в съвременния свят знанията остаряват много бързо, следователно те трябва постоянно да се допълват, коригират ват; 2) съвременните хора често сменят работата си, така че трябва постоянно овладяват нова информация, видове дейности ност. Могат да бъдат дадени и други аргументи (обяснения). | |
Дават се два аргумента (обяснения). | |
Даден е един аргумент (обяснение) | |
Дадени са разсъждения от общ характер, които не кореспондират с изискване на задачата. ИЛИ Отговорът е неправилен | |
Максимален резултат |
Обяснение.
Природните условия определят селскостопанската специализация на отделните райони. например отглеждането на северни елени в Далечния север.
Верен отговор: 1.
Източник: Държавна академия по социални науки 31.05.2013 г. Основна вълна. Вариант 1302.
Източник: Държавна академия по социални науки 31.05.2013 г. Основна вълна. Сибир, Далечен изток. Вариант 1305.
15. В държавата ЗПравителството провежда здравна реформа. Взаимодействието на кои сфери на обществения живот се илюстрира основно от този пример?
1) икономически и политически
2) политически и социални
3) духовни и икономически
4) икономически и социални
Задача 3 №220
Обяснение.
Традиционно има четири основни сфери на обществения живот:
1) социални (народи, нации, класи, пол и възрастови групи, социална сигурност на гражданите и др.);
2) икономически (производителни сили, производствени отношения);
3) политически (държава, партии, обществено-политически движения);
4) духовни (религия, морал, наука, изкуство, образование).
Верен отговор: 2.
Източник: Държавна академия по социални науки 31.05.2013 г. Основна вълна. Вариант 1324.
Източник: Държавна академия по социални науки 31.05.2013 г. Основна вълна. Вариант 1321.
1) причина и следствие
2) истина и знание
3) чувства и ум
4) чест и достойнство
Задача 3 №313
Обяснение.
Моралът е вътрешно отношение на човека - за разлика от морала, който (заедно със закона) е само външно изискване за поведението на индивида.
В по-тесен смисъл моралът е вътрешната нагласа на индивида да действа в съответствие със своята съвест и свободна воля - за разлика от морала, който наред със закона е външно изискване за поведението на индивида.
Верен отговор: 4.
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., вариант 1.
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., вариант 3.
7. Какъв е отличителният белег на глобалните проблеми?
1) засяга цялото човечество
2) нямат решения
3) водят до негативни последици
4) принадлежат към икономическата сфера
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., вариант 2.
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., вариант 4.
18. Във Виетнам високотехнологичните индустрии се развиват активно, а в областта на масовите комуникации са настъпили революционни промени. Компютрите и роботиката се използват в производството и в ежедневието. Нивото на образование на населението е много високо. Какъв тип общество е V.?
1) традиционен
2) промишлени
3) земеделски
4) информационни
Задача 3 № 468
Обяснение.
Основните типове общества (цивилизации): традиционни или аграрно-занаятчийски, индустриални и постиндустриални или информационни.
В едно традиционно или аграрно-занаятчийско общество земята е основата на икономиката, семейната организация, политиката, културата и целия живот. В това общество преобладава простото разделение на труда; има няколко ясно определени социални класи: благородство, духовенство, воини, роби, илоти, земевладелци, селяни. Характеризира се със строго авторитарна система на власт.
Индустриалното общество се характеризира с голямо машинно производство, развита и сложна система на разделение на труда със силна специализация и масово производство на пазарно ориентирани стоки. Следствие от това е високото развитие на транспорта и комуникациите, високата степен на мобилност на населението и неговата урбанизация. Масовото производство, предназначено за масово потребление, прехвърля конвейерната организация на производството на материални блага от икономическата подсистема на обществото и в други негови сфери, включително културата и медийната индустрия (вестници, списания, радио, телевизия), кина, порно индустрия и др.
Такова общество се заменя с постиндустриално или информационно общество. символът става компютърът. Масовото производство на стоки се заменя с демасифицирани продукти, произвеждани бързо, по поръчка, според интересите и нуждите на определени групи или купувачи и дори индивиди. Появяват се нови видове индустриално производство: радиоелектронна промишленост, нефтохимия, полупроводници, биотехнологии, космически станции; . Ролята на знанието рязко нараства, в резултат на което пролетариатът на индустриалното общество се заменя с „когнитариат“, т.е. работници, които са в състояние да работят ефективно, използвайки дълбоки познания за все по-сложна и разнообразна информация. Налице е широко разпространено използване на компютърни и комуникационни инструменти, които са не само въплъщение на новата икономика, но и универсална производителна сила.
Верен отговор: 4.
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., версия 6.
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., версия 12.
19. Бяха направени фрагментарни подобрения в икономическата и социалната сфера в държавата Персия, но нямаше фундаментална промяна в социално-икономическата ситуация в страната. Какъв вид социален прогрес са тези промени?
1) технически прогрес
2) културен прогрес
3) революция
4) реформа
Задача 3 №685
Обяснение.
Реформа (фр. reforme, от лат. reformo - трансформирам), трансформация, промяна, реорганизация на човек. страни на обществата. живот (порядки, институции, институции), без да се разрушават основите на съществуващата социална структура.
Верен отговор: 4.
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., версия 13.
Източник: Моделни тестови задачи по социални науки. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калъчева - 2013 г., версия 18.
20. Сергей работи като лекар. Той е честен и достоен човек. В свободното си време свири в музикална група и тренира в студио по бални танци. Всичко това характеризира Сергей като
1) другарю
2) индивидуални
3) личност
4) служител
Задача 3 № 945
Обяснение.
Личността е понятие, разработено, за да отразява социалната природа на човек, да го разглежда като субект на социокултурния живот, да го определя като носител на индивидуален принцип, който се саморазкрива в контекста на социалните отношения.
Верен отговор: 3.
21. По време на урока учителят говори за това, че в света има много различни религиозни вярвания. Сравнете световните и националните (националните) религии.
Изберете и запишете поредните номера на приликите в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона:
1) неразделна част от културата на един народ;
2) наличието на култ, ритуали, религиозни традиции;
3) разпространение на всички континенти, в повечето страни по света;
4) вяра в свръхестествени сили.
Задача 21 №176
Обяснение.
Световна религия е религия, разпространена сред народите на различни страни и континенти. За разлика от националните и национално-държавните религии, в които религиозната връзка между хората съвпада с етническите и политическите връзки (например индуизъм, конфуцианство, шинтоизъм, юдаизъм), световните или наднационалните религии обединяват хора от обща вяра, независимо от тяхната етническа принадлежност, езикови или политически връзки. Освен това, когато се разглежда религията като световна религия, се вземат предвид нейното влияние върху хода на историята и мащабът на нейното разпространение.
Прилики: 2); 4).
Разлики: 1) неразделна част от културата на един народ (само за националните); 3) разпространение на всички континенти, в повечето страни по света (само за глобалните).
Верен отговор: 2413.
22. Свържете формите на демокрация с примерите: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете елемент от втората колона.
Запишете избраните числа под съответните букви в реда за отговор.
| А | б | IN |
Прочети текста. Анализирайте статистиката и изпълнявайте задачи
През 2000, 2005 и 2009 г. е проведено социологическо проучване в страната Z. Беше предложено да се отговори на въпроса: "От какво зависи в по-голяма степен човешкото благосъстояние?" Получените сравнителни данни (в%) са представени в таблицата.
Демонстрационен вариант на държавно оценяване 2012 г. ОБЩЕСТВЕНИ ИЗНАЧЕНИЯ, 9. клас. 2-18 Демонстрационна версия на контролни измервателни материали за провеждане на държавна (окончателна) сертификация през 2012 г. (в нова форма) в СОЦИАЛНОТО ИЗУЧАВАНЕ на ученици, които са усвоили основните общообразователни програми на основното общо образование Обяснения за демонстрационната версия на изпитната работа Когато се запознавате с демо версията от 2012 г., трябва да имате предвид, че задачите, включени в демо версията, не отразяват всички елементи на съдържанието, които ще бъдат тествани с Държавната (окончателна) атестация от 2012 г. (в нова форма) с помощта на Варианти на KIM през 2012 г. Пълен списък на елементите на съдържанието за студенти от СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ, които са усвоили основните, които могат да бъдат наблюдавани на изпит 2012 г., са посочени в кодификатора на общообразователните програми на елементите на съдържанието на изпитната работа за завършилите IX класове на общообразователните институции по социални науки, публикувани на уебсайта: www.fipi.ru. Демо версията има за цел да даде възможност на всеки участник в изпита и широката публика да придобие представа за структурата на изпитната работа, броя и формата на задачите, както и степента им на трудност. Дадените критерии за контролно-измервателни материали за оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор, включени в демонстрационния вариант на изпитната работа за държавна (окончателна) атестация за 2012 г., ще позволят на студентите да формулират (в нова форма) по СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ представа за изискванията за пълнота и коректност на записване на подробен отговор. които са усвоили основни общообразователни програми. Тази информация дава възможност на завършилите да разработят стратегия за основно общообразователно образование при подготовка за полагане на изпита по обществени науки. изготвен от Федералната държавна научна институция "ФЕДЕРАЛЕН ИНСТИТУТ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗМЕРВАНИЯ" © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация Демонстрационна версия на Държавната академична оценка 2012 СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ, 9 клас. 3-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧИЯ, 9. клас. 4-18 Част 1 При изпълнение на задачите от тази част във формуляр за отговори № 1 под номер Демонстрационна версия 2012 на задачата, която изпълнявате (А1–А20), поставете знака „З“ в полето, чийто номер съответства на номера на отговора, който сте избрали. Инструкции за изпълнение на работата A1 Производствени разходи, пазар на труда, конкуренция характеризират сферата на обществото 3 часа (180 минути) са отделени за изпълнение на изпитната работа по социални науки. Работата се състои от 3 части, включващи 1) икономически 31 задачи. 2) социална Част 1 съдържа 20 задачи с избираем отговор. За всяка задача 3) политическа са дадени 4 отговора, само един от които е верен. При изпълнение на задача 4) духовна част 1 оградете номера на избрания отговор в изпитната работа. Ако сте оградили грешното число, задраскайте ограденото число. Кой от следните примери илюстрира междуличностното общуване? A2 кръстче и след това кръгче числото на верния отговор. Част 2 се състои от 5 въпроса с кратък отговор. За задачи 1) Държавният глава се обръща към гражданите в медиите. Част 2, отговорът се записва в изпитната работа на предвиденото за това място 2) Лекарите изслушват доклада на министъра на здравеопазването. място. Ако запишете грешен отговор, задраскайте го и го напишете до него 3) Приятели се срещнаха след кавга, разбраха причините и се помириха. нов. 4) Представителите на синдикатите обсъждат организацията на срещата. Част 3 включва документа и 6 задачи към него. За да изпълните тези задачи, трябва да изберете необходимата информация от текста, да разкриете (включително с примери) отделните му разпоредби; отнася информация от A3 Сергей работи като лекар. Той е честен и достоен човек. В свободен текст със знанията, придобити от изучаването на курса; прилага времето, когато свири в музикална група и практикува в бално студио съществуващите си знания, за да анализира социални ситуации; експрес и танц. Всичко това характеризира Сергей като оправдание на собственото си мнение. Отговорите на задачите от част 3 се записват на 1) приятел 2) физическо лице 3) лице 4) служител на отделен лист. Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Моля, обърнете внимание, че записите в черновата няма да бъдат взети под внимание, когато A4 Правилни ли са следните твърдения за обществото? оценка на изпълнението. А. Обществото е част от природата. Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За Б. Структурата на обществото разграничава сфери на обществения живот. За да спестите време, пропуснете задача, която не може да бъде изпълнена веднага, 1) само А е правилно и преминете към следващата. Ако след приключване на цялата работа вие 2) сте прави, само B има останало време, можете да се върнете към пропуснатите задачи. Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират. 3) и двете преценки са правилни Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да постигнете най-висок резултат 4) и двете преценки са с неправилен брой точки. А5 Десетокласничката Виолета спечели престижното детско състезание. Желаем Ви успех! актьорско състезание. Учи и в детско вокално студио. На какъв етап от образованието е Виолета? 1) основно професионално образование 2) основно общо образование 3) пълно (средно) общо образование 4) средно професионално образование © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Русия Федерация Демонстрационен вариант на държавното оценяване 2012 г. ОБЩЕСТВЕНИ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ 9. клас. 5-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧИЯ, 9. клас. 6-18 A6 Верни ли са следните преценки за ролята на науката в съвременния свят? A11 Структурата на обществото е представена от набор от социални общности и A. Науката помага на човек да систематизира знанията за света около него. групи. Каква социална група се идентифицира на териториален принцип? Б. Науката се стреми към достоверността на получените резултати. 1) селяни 2) жители на Рязан 3) руснаци 4) пътници 1) само А е правилно 2) само Б е правилно A12 Каква социална роля могат да играят както тийнейджърите, така и възрастните 3) правилни ли са и двете преценки? 4) и двете преценки са неправилни 1) потребител 2) избирател A7 Кое от следните се отнася до факторите (ресурси) на производството? 3) гимназист 1) печалба 2) труд 3) данъци 4) заплата 4) шофьор A8 Инициативна независима икономическа дейност на лице, A13 Правилни ли са следните преценки за социалния конфликт? извършвани на собствен риск в рамките на закона, насочени към получаване на А. Социалният конфликт винаги води до негативни последици. печалбите се наричат Б. Социалните конфликти са различни по форма и характер на развитие. 1) предприемачество 1) само А е вярно 2) реформиране 2) само Б е вярно 3) производство 3) и двете преценки са верни 4) креативност 4) и двете преценки са неверни A9 В страна Z има стоково производство и парично обръщение. Каква A14 Държавна власт се упражнява чрез допълнителна информация, която ще ни позволи да заключим, че икономиката 1) ректорът на университета на държава Z има пазарен характер? 2) Председател на правителството 1) Държавата определя размера на заплатите на служителите. 3) лидерът на опозиционната партия 2) Министерството на финансите решава как да използва 4) Председателят на Централната банка получената печалба. 3) На непълнолетните работници се предоставят преференциални условия на труд. A15 В държава Z върховната власт принадлежи на наследствения владетел. 4) Производителят самостоятелно определя какво и колко да произвежда. Той ръководи дейността на кабинета на министрите, приема закони и одобрява съдебни решения. Каква форма на управление съществува в състояние Z? A10 Верни ли са следните твърдения относно ограниченията на ресурсите? 1) федерация А. Проблемът с ограничените ресурси може да бъде напълно разрешен 2) абсолютна монархия от съвременната наука. 3) унитарна държава Б. Ограничените ресурси са свързани с нарастващите потребности на обществото. 4) република 1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете преценки са верни 4) и двете преценки са неправилни © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и Наука на Руската федерация Демонстрационна версия на държавния академичен изпит 2012. СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ, 9 клас. 7-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧИЯ, 9. клас. 8-18 A16 Правилни ли са следните твърдения за политическите партии? Част 2 А. Една политическа партия се стреми да участва в упражняването на властта. Отговорът на задачите от тази част (B1–B5) е дума B. Политическа партия обединява група съмишленици, израз (словосъчетание) или редица от числа. Запишете интересите на определени социални сили. първо в текста на работата, а след това ги прехвърлете във формуляр за отговори № 1 1) само А е вярно вдясно от номера на съответната задача, като се започне от първата 2) само клетка B е вярна, без интервали или всякакви допълнителни знаци. За всяко 3) и двете преценки са верни, напишете цифра или буква в отделно поле в съответствие с 4) и двете преценки са неправилни с примерите, дадени във формуляра. A17 Правни норми, за разлика от други социални норми, B1 Държавата Z има демократичен политически режим, а държавата Y има тоталитарен. Сравнете тези два политически режима. 1) се поддържат от властта на държавата Изберете и запишете в първата колона на таблицата поредните номера на чертите 2) регулират поведението на хората по сходство, а във втората колона - поредните номера на чертите. на разликата. 3) разчитат на силата на общественото мнение 4) съдържат модели на поведение 1) потискане на нарушения на обществения ред 2) присъствие на изпълнителни органи 3) свободни избори на алтернативна основа A18 Президент на Руската федерация 4) осъждане от извънсъдебни органи 1 ) решава въпроса за доверието в правителството 2) управлява федералната собственост Прилики Характеристики Разлики 3) разработва федералния бюджет 4) определя основните насоки на вътрешната и външната политика B2 Установете съответствие между човешките права (свободи) и групите права ( свободи), за които се отнасят: за всеки даден елемент A19 Гражданин TO. Подарих на сина си моята кола за рождения му ден. Този пример е в първата колона, вземете елемент от втората колона. На първо място, тя илюстрира правото на гражданин К. като собственик по отношение на собствеността, която му принадлежи ПРАВА (СВОБОДА) НА ЧОВЕШКА ГРУПА ПРАВА (СВОБОДА) А) право на здравеопазване и медицински 1) граждански. (личен) 1) да притежава помощ 2) политически 2) да се разпорежда Б) защита от произволна намеса 3) социален 3) използване в личния живот 4) наследява В) право на защита на честта и достойнството Г) право на свобода на мирно събрание и A20 Правилни ли са следните преценки за правоприлагащите органи на държавата? асоциации А. Надзор върху прилагането на законите от публичните органи Г) правото на живот се упражнява от адвокатската професия. Запишете избраните числа в таблицата. Б. Задачите на полицията включват осигуряване на лична безопасност. A B C D E 1) само A е вярно Отговор: 2) само B е вярно 3) и двете преценки са верни 4) и двете преценки са неправилни © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и Научни науки на Руската федерация Демонстрационна версия на Държавната академия на изкуствата 2012 СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ, 9 клас. 9-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧИЯ, 9. клас. 10-18 B3 Прочетете дадения текст, всяка позиция от който е маркирана B4 Намерете в дадения списък изводите, които могат да бъдат направени въз основа на писмото. диаграми и запишете числата, под които се появяват. (А) Мария е завършила колеж и работи като счетоводител. (Б) Много е 1) Процентът на тези, които смятат увеличаването на заплатите като време, прекарано в четене на професионална литература, усвояване на нови ефективни начини за повишаване на производителността на труда, повече компютърни програми, следене на промени в законодателството. сред служителите на държавните предприятия, отколкото сред работниците (B) Тя постъпва правилно: служителят трябва да се ангажира в частни предприятия. самообучение, за да бъдем конкурентоспособни в професионалната 2) Значението на модернизацията на производството като ефективен начин в областта. повишаване на производителността на труда за служителите на частни фирми Определете кои разпоредби от текста са по-ниски от тези за служителите на държавните предприятия. 3) Процентът на онези, които смятат развитието на персонала за ефективно 1) отразяват фактите като начин за повишаване на производителността на труда, е по-висок сред служителите 2) изразяват мнения за държавните предприятия, отколкото сред служителите на частни фирми. Запишете в таблицата числата, показващи характера на съответните 4) Равни дялове на служителите на частни фирми отбелязват увеличение на провизиите. квалификацията на работниците и създаването на комфортни условия на труд като най-ефективни начини за повишаване на производителността на труда. A B C Отговор: 5) Мнението за увеличаване на заплатите като най-ефективен начин за повишаване на производителността на труда е най-разпространено сред работниците и от двата вида предприятия. Прочети текста. Анализирайте данните от диаграмата и изпълнете задачи B4, B5. Отговор: _________________________. B5 Резултатите от проучването, показани на диаграмата, бяха публикувани и беше проведено проучване на общественото мнение в страната Z. Граждани, коментирани в медиите. Кои от следните констатации зададоха участниците в проучването: „Кой метод на увеличение произтича пряко от информацията, получена в проучването? производителността на труда смятате ли за най-ефективна? Запишете номерата, под които са посочени. Резултатите от проучването (като процент от броя на анкетираните) са представени под формата на диаграма. 1) Повечето работници свързват повишената производителност с научно-техническия прогрес. 60% увеличение на заплатите 2) Проблемът с повишаването на квалификацията е еднакво неуместен за 50% от работниците както в частните фирми, така и в държавните предприятия. 40% модернизация 3) Модернизацията на производството ви позволява да увеличите заплатите с 30% от продукцията на работниците. 4) Материалното стимулиране води със значителен дял от 20% Повишаване на квалификацията на респондентите. 10% от персонала 5) Успехът на една компания зависи от нивото на нейното техническо оборудване. 0% Развитие на инициативата Отговор: __________________________. Служители на частни служители Служители на служители на държавни компании Не забравяйте да прехвърлите всички отговори на формуляр за отговори № 1. Предприятия Създаване на комфортни условия на труд © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация Демо версия GIA 2012 СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ, 9 клас. 11-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧИЯ, 9. клас. 12-18 Част 3 C1 Направете контур на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти, за да запишете отговорите на задачите от тази част (C1–C6), използвайте текстовата форма и озаглавете всеки от тях. отговори № 2. Първо запишете номера на задачата (C1, C2 и т.н.), а след това подробен отговор към нея. Запишете отговорите си ясно и четливо. Броят на точките, дадени за задачите в част 3, зависи от C2 Каква според автора ще бъде ролята на хората в производството през 21 век? пълнота и коректност на вашия отговор. Пълен и частично верен отговор също ще бъде оценен. Посочете всеки две качества, които според автора ще бъдат необходими. човек. Прочетете текста и изпълнете задачи C1–C6. C3 Защо, според автора, младият човек трябва да учи от самото начало, в който образованието, знанията и професионалните умения са в ранна възраст? Използвайки текста, посочете две причини. уменията ще играят решаваща роля в съдбата на човека. Без знания, между другото, които стават все по-сложни, просто ще бъде невъзможно да работиш, да бъдеш полезен... Човек ще внесе нови идеи, ще мисли за неща, за които не е мислил C4 Какви форми на отдих препоръчва ли авторът на младите хора? Дайте два примера за машина, която може да мисли. И за това все повече ще е необходима обща форма на такива форми; във всеки случай покажете какви качества развива интелигентността на даден човек, способността му да създава нещо ново и, разбира се, формата. морална отговорност, която една машина не може да понесе... човек ще има най-трудната и трудна задача да бъде човек, а не просто C5 Авторът пише за моралната отговорност на човек за „всичко, което един човек на науката, човек, който носи морална отговорност за всичко, което се случва в ерата на машините и роботите." Използването на текст и социалните науки се появява в ерата на машините и роботите. Общото образование може да създава знания, дайте две обяснения за тази идея. човек на бъдещето, творческа личност, творец на всичко ново и морално отговорен за всичко, което ще бъде създадено. Ученето е това, от което един млад човек се нуждае от най-ранна възраст. C6 Авторът вярва, че „винаги трябва да се учиш“. Използване на текст и възраст. Винаги трябва да се учиш. До края на живота си те не само преподават, но и знанията по социални науки, потвърждават с два аргумента (обяснения), че всички големи учени са учили. Ако спрете да учите, няма да можете да преподавате необходимостта от непрекъснато образование през целия си живот. Защото знанието расте и става все по-сложно. Трябва да се помни, че човек. Най-благоприятното време за учене е младостта. Именно в младостта, в детството, в юношеството, в юношеството човешкият ум е най-възприемчив. Знайте да не губите време за дреболии, за „почивка“, която понякога изморява повече от най-тежката работа, не пълнете светлия си ум с кални потоци от глупава и безцелна „информация“. Грижете се за учене, за придобиване на знания и умения, които само на младини ще усвоите лесно и бързо. И тук чувам тежката въздишка на младежа: какъв скучен живот предлагате на нашата младеж! Просто учете. Къде е почивката и развлеченията? Така че защо да не се радваме? Не. Придобиването на умения и знания е същият спорт. Преподаването е трудно, когато не знаем как да намерим радост в него. Трябва да обичаме ученето и да избираме интелигентни форми на отдих и забавление, които също могат да научат на нещо, да развият в нас някои способности, които ще ни бъдат необходими в живота... Научете се да обичате ученето! (D.S. Likhachev) © 2012 Федерална служба за надзор в сферата на образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в сферата на образованието и науката на Руската федерация Демонстрационна версия на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ, 9 клас. 13-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧИЯ, 9. клас. 14-18 Система за оценяване на изпитните работи по обществени науки Част 3 Част 1 Навлизаме във век, в който образование, знания, професионализъм За верен отговор на всяка задача от Част 1 се дава 1 точка. уменията ще играят решаваща роля в съдбата на човека. Без знания, Ако са посочени два или повече отговора (включително правилния), между другото неправилен, все по-сложен, просто ще бъде невъзможно да се работи, да се даде отговор или няма отговор - 0 точки. полза... Човек ще представи нови идеи, ще мисли за неща, за които една машина не може да мисли. И за това все повече ще е необходим общ номер на задача Отговорете номер на задача Отговорете човешкия интелект, способността му да създава нови неща и, разбира се, A1 1 A11 2 морална отговорност, която машината не може да понесе по никакъв начин... най трудна и сложна задача ще падне върху A2 3 A12 1 човек Не е лесно да си човек, A3 3 A13 2, но човек на науката, човек, който е морално отговорен за всичко, което A4 2 A14 2 се случва в ерата на машините и роботи. Общото образование може да създаде A5 3 A15 2 човек на бъдещето, творческа личност, създател на всичко ново и A6 3 A16 3 морално отговорен за всичко, което ще бъде създадено. A7 2 A17 1 Преподаването е това, от което един млад мъж се нуждае сега от много малка A8 1 възраст. Винаги трябва да се учиш. До края на живота си не само всички големи учени са преподавали, но и A18 4 са учили. Ако спрете да учите, няма да можете да преподавате A9 4 A19 2. Защото знанието расте и става все по-сложно. Трябва да се помни, че A10 2 A20 2 най-благоприятното време за учене е младостта. Именно в младостта, в детството, в юношеството, в юношеството човешкият ум е най-възприемчив. Знайте да не губите време за дреболии, за „почивка“, която понякога част 2 уморява повече от най-тежката работа, не пълнете светлия си ум с кални потоци от глупава и безцелна „информация“. Грижете се за себе си. Точно изпълнените задачи B1, B2 се оценяват с 1 точка; задачи за учене, за усвояване на знания и умения, които само в юноши B3–B5 се оценяват, както следва: 2 точки - без грешки; 1 точка – ще го усвоите лесно и бързо. допусната е една грешка или един отговор липсва в правилната комбинация и тогава чувам тежката въздишка на младия мъж: какъв скучен символ; 0 точки – допуснати са две или повече грешки. живот предлагаш на нашите младежи! Просто учете. Къде е почивката и развлеченията? Така че защо да не се радваме? Задание No. Отговор Не, не. Придобиването на умения и знания е същият спорт. Преподаването на B1 1234 е трудно, когато не знаем как да намерим радост в него. Трябва да обичаме да учим и B2 31121 да избираме интелигентни форми на отдих и забавление, които също могат да научат на нещо B3 112, да развият в нас някои способности, които ще са ни необходими в живота... B4 145 Научете се да обичате ученето! B5 24 (D.S. Likhachev) © 2012 Федерална служба за надзор в сферата на образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в сферата на образованието и науката на Руската федерация Демонстрационна версия на GIA 2012 СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ, 9-ти клас. 15-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧЕНИЯ, 9. клас. 16-18 C1 Направете контур на текста. За да направите това, подчертайте основните семантични фрагменти C2 Каква, според автора, ще бъде ролята на човека в производството през 21 век? текст и заглавие на всеки от тях. Посочете всеки две качества, които според автора биха били необходими на човек. Съдържание на верния отговор и указания за оценяване Точки (допуска се друга формулировка на отговора, без да се изкривява смисълът му) Съдържание на верния отговор и указания за оценка Точки При верния отговор трябва да съответстват точките от плана (друга формулировка на отговорът е разрешен, без да се изкривява смисълът му) към основните семантични фрагменти на текста и отразява основните Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи: идеята на всеки от тях. 1) роля: човек ще представи нови идеи, ще помисли за какво могат да бъдат подчертани следните семантични фрагменти: за какво машината не може да мисли; 1) ролята на образованието през 21 век; 2) качества: общата интелигентност на човек, неговата способност 2) моралната отговорност на човек на науката; създайте нещо ново, морална отговорност, 3) млади години – време на обучение; Елементи на отговора могат да бъдат дадени в други, подобни значения 4) да могат да намират радост в ученето. формулировка. Възможни са други формулировки на точките от плана, които не изкривяват ролята и двете качества, които са правилно посочени. 2 същността на основната идея на фрагмента и подчертаването на допълнителните е правилно посочена само ролята. семантични блокове ИЛИ Ролята и едно качество са правилно посочени. 1 Основните семантични фрагменти на текста и техните имена са подчертани ИЛИ Само две качества са правилно посочени. (точки от плана) отразяват основната идея на всеки фрагмент, правилно е посочено само едно качество. 20 текст. ИЛИ Отговорът е неправилен. Броят на подчертаните фрагменти може да бъде различен Максимален резултат 2 Повече от половината от семантичните фрагменти на текста са правилно подчертани, техните имена (точки от плана) отразяват основните идеи на съответния C3 Защо според автора млад човек трябва да се учи от най-основните части на текста. 1 ранна възраст? Използвайки текста, посочете две причини. ИЛИ Основните семантични фрагменти на текста са подчертани, но не всички имена (точки от плана) отразяват основната идея на всеки фрагмент от текста. Съдържание на верния отговор и указания за оценяване Точки Основните фрагменти от текста не са подчертани. (допуска се друга формулировка на отговора, която не изкривява смисъла му) ИЛИ Имената на избраните фрагменти (точки от плана) не могат да бъдат дадени поради следните причини: съответстват на основната идея на съответните части от текста , 0 1) знанието нараства и става все по-сложно; са цитати от съответния фрагмент. 2) в младостта умът на човек е най-възприемчив. ИЛИ Отговорът е неправилен. Мотивите могат да бъдат дадени и в други, подобни по смисъл Максимална оценка 2 формулировки. Две причини са правилни. 2 Една причина е посочена правилно. 1 Отговорът е неверен. 0 Максимален резултат 2 © 2012 Федерална служба за надзор в сферата на образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в сферата на образованието и науката на Руската федерация Демонстрационна версия на GIA 2012 СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ, 9 клас. 17-18 Демонстрационен вариант на GIA 2012 ОБЩЕСТВЕНИ ПОЗНАЧЕНИЯ, 9. клас. 18-18 C4 Какви форми на отдих препоръчва авторът на младите хора? Дайте два примера C5 Авторът пише за моралната отговорност на човек за „всичко, което има такива форми, във всеки случай покажете какви качества се развиват в ерата на машините и роботите“. Използване на текст и формуляр за социални науки. знание, дайте две обяснения за тази идея. Съдържание на верния отговор и указания за оценяване Точки Съдържание на верния отговор и указания за оценяване (допуска се друга формулировка на отговора, без да се изкривява смисълът му) Точки Могат да се дадат следните обяснения: (допуска се друга формулировка на отговора, без да се изкривява неговото значение) Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи: човек носи морална отговорност за „всичко, което се случва - 1) отговорът на въпроса, например: авторът препоръчва „умни“ форми на деца в ерата на машините и роботите ”, тъй като почивката, която също може да научи на нещо, да развие в нас какво - 1) глобални икономически проблеми, които ще срещнем и които ще са необходими в живота; човечеството е изгубено през втората половина на 20 век. , по много начини 2) два примера, показващи качества, например: причинени от интензивна преобразуваща дейност - класовете в спортната секция развиват сила, ловкост, човек, чийто характер и посока в началото на 21 век. волеви качества, способности за взаимодействие с партньори не са се променили; съперници; 2) развиващите се технологии и технологии не само имат положително въздействие върху развитието на обществото, но също така развиват силата на въображението, чувството за съпричастност и потенциална заплаха за съществуването на човечеството. разширява представите за света и човека. Могат да бъдат дадени и други обяснения. Елементи на отговора могат да бъдат дадени в други, подобни значения. 2 формулировки. Дадено е едно обяснение. 1 Даден е отговорът на въпроса, дадени са два примера, като във всеки случай са дадени общи разсъждения, които не отговарят на 3 изискването на задачата. Показани са 0 качества. Отговаря се на въпроса, дават се един или два примера, качества ИЛИ Отговорът е неверен. показано само за една от формите. Максимален резултат 2 ИЛИ На въпроса се отговаря, дава се един пример, качество 2 C6 Авторът вярва, че „винаги трябва да се учиш“. Използване на текст и показано за две форми. знания по социални науки, потвърдете с два аргумента (обяснения) ИЛИ Дадени са два примера, като във всеки случай са показани качества. необходимостта от непрекъснато обучение през целия живот Даден е отговор на въпроса и са дадени два примера. човек. ИЛИ Въпросът е отговорен, показани са качества за две форми (формите не са назовани, но са ясни от контекста). Съдържание на верния отговор и указания за оценяване Точки ИЛИ Дадени са два примера, показани са качествата за една от 1 (допуска се друга формулировка на отговора, която не изкривява смисъла му) форми. Могат да бъдат дадени следните аргументи (обяснения): ИЛИ Даден е един пример, показани са качествата за едно или две 1) в съвременния свят знанията остаряват много бързо, форм. следователно те трябва постоянно да се допълват, коригират Даден е отговор и даден пример. ват; ИЛИ Дава се отговорът и се посочва качеството. 2) съвременните хора често сменят работата си, така че трябва ИЛИ Дадени са само два примера. 0 непрекъснато усвояват нова информация, видове дейности - ИЛИ Посочени са само две качества. ност. ИЛИ Даден е само отговорът. Могат да бъдат дадени и други аргументи (обяснения). Максимална оценка 3 Дават се два аргумента (обяснения). 2 Даден е един аргумент (обяснение). 1 Дадени са общи съображения, които не отговарят на изискванията на заданието. 0 ИЛИ Отговорът е неправилен. Максимален резултат 2 © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация © 2012 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация
Училищен етап на Всеруския
Олимпиада за ученици
В социалните науки
Академична година
Задачи
Част A: Изберете верния отговор.
A1. Производствените разходи, пазарът на труда, конкуренцията характеризират сферата
общество
1) икономически
2) социални
3) политически
4) духовен
A 2. Кой от следните примери илюстрира междуличностното общуване?
1) Държавният глава се обръща към гражданите в медиите.
2) Лекарите изслушват доклада на министъра на здравеопазването.
3) Приятели се срещнаха след кавга, разбраха причините и се помириха.
4) Представителите на синдикатите обсъждат организацията на срещата.
A 3. Сергей работи като лекар. Той е честен и достоен човек. В безплатно
Свири в музикална група и тренира в бално студио.
танцуване. Всичко това характеризира Сергей като
1) другарю
2) индивидуални
3) личност
4) служител
A 4. Верни ли са следните преценки за обществото?
А. Обществото е част от природата.
Б. Структурата на обществото разграничава сферите на обществения живот.
1) само А е правилно
2) само B е правилно
3) и двете преценки са правилни
4) и двете преценки са неправилни
А 5. Десетокласничката Виолета спечели престижната детска
актьорско състезание. Занимава се и с детски вокал
ателиета. Какво ниво на образование има Виолета?
1) начален общ
2) основно общо
3) средно общо
4) средно професионално
A 6. Личност за разлика от индивида:
а) е биосоциално същество;
б) характеризиращ се с уникални външни характеристики;
в) има определени желания и стремежи;
г) умее да влияе на обществото.
A 7. Инициативна независима икономическа дейност на лице,
Извършва се на ваша отговорност в рамките на закона, насочен към получаване
Печалбите се наричат
1) предприемачество
2) реформиране
3) производство
4) творчество
A 8. Каква социална роля могат да играят както юношите, така и възрастните?
хора?
1) потребител
2) избирател
3) гимназист
4) водач
А 9. Държавната власт се упражнява
1) ректор на университета
2) председател на правителството
3) лидер на опозиционната партия
4) Председател на Централната банка
A10. Държавният бюджет е...
1) план на държавните приходи и разходи за годината;
2) сумата на парите по сметката в Централната банка, действително събрана
от правителството за годината;
3) размерът на парите, с които разполага правителството;
4) общата сума на всички приходи в държавната хазна за годината.
A11. . Пример за комуникация не е:
1) публиката аплодира певеца след изпълнението;
2) началникът дава инструкции на подчинения;
3) двама приятели говорят за лични проблеми;
4) човек провежда мислен разговор с героя на прочетената книга.
Част Б.
В 1. На какъв принцип е формирана поредицата? Назовете общите понятия
Следните термини ги комбинират.
а) Осъждане, бойкот, грамота за похвала, почетно звание, награда.
б) буржоазия, класа; кшатрии, каста; благородство,......
НА 2. Попълнете празното място в реда.
а) Производство, ………, разпределение, потребление.
б) Престъпления с малка тежест, до две години затвор, престъпления
средна тежест, …………, тежки престъпления, не повече от 10 години, особено тежки, повече от
Въпрос 3. Какво е ЕКСТРА в реда? ПОДЧЕРТАЕТЕ допълнителната дума и ОБЯСНЕТЕ защо сте решили така.
А). Република, монархия, федерация.
б). Християнство, индуизъм, ислям, будизъм.
НА 4. Прочетете дадения текст, всяка позиция в който е отбелязана с буква.
(А) Инстинктите и рефлексите са присъщи както на хората, така и на животните. (Б) Смята се, че човек трябва да е наясно от какво точно има нужда, за да задоволи нуждите си. (Б) Това е чисто човешко качество, което не е присъщо на животните.
Определете кои текстови разпоредби
1) отразяват фактите
2) изразяват мнения
Запишете в таблицата числата, показващи характера на съответните разпоредби.
| А | б | IN |
НА 5. Всички изброени по-долу понятия, с изключение на едно, принадлежат към категорията „приходи на държавния бюджет“.
Акцизи, данък върху продажбите, мита,
. Намерете и посочете концепция, която „изпада“ от тази серия.
НА 6. Намерете глобалните проблеми на човечеството в предоставения списък. Запишете номерата, под които са записани:
1) глобализация на световната икономика.
2) заплахата от ядрена война;
3) липса на интернет;
4) ограничени ресурси;
5) увеличаване броя на семействата с един родител;
6) развитие на масовата култура;
7) замърсяване на околната среда;
Част В.
C1. Решавам проблеми(когато решавате тези проблеми вие можешпозовавайте се на номерата на членовете на закона, но го направете не е задължително).
Анализирайте тази ситуация.
Гражданинът Н. закупил от LLC Y тестомесачка, произведена от фирма Z. На втория ден след покупката установи, че тестомесачката не работи. Н. се обърнал към Y LLC с претенция относно качеството на продукта, в която поискал закупеният от него тестомесач да бъде заменен с подобен продукт с добро качество. LLC "Y" отказа да удовлетвори претенциите на N., позовавайки се на факта, че продавачът не носи отговорност за качеството на стоките, но производителят е отговорен за това, и му препоръча да се свърже с представителството на компанията "Z “ с това твърдение. Основателен ли е отказът? Към кого и какви искания е имал право да предявява Н.?
C2.Компетентност в писането на социални научни термини