Чисти думи с [X], [X"]:
Ха-ха-ха, ха-ха-ха: бълха скача на пода.
Ху-ху-ху, ху-ху-ху: не хванахме бълхата.
Хи-хи-хи, хи-хи-хи: бързи са краката на бълхата.
Хе-хе-хе, хе-хе-хе: знаем приказката за бълхата.
Фрази със звуци [Х], [Х"]:
Съберете сухи храсти.
Хитър пор хвана хамстер.
Хамелеонът има дълга опашка.
Харитон събираше храсти.
Поетични текстове със звуци [Х], [Х"]:
Хамстерът е дрезгав от писъци:
Разболява ли се пор от грип?
О, поре, какъв лъжец си,
Ще умра от смях! (А. Пудвал)
Смях
Мила се засмя силно,
В устата ми кацна смях.
Хахаха! Изведнъж - бум! - падна
И загубих смеха си. (Ф. Бобилев)
Самохвалко хамелеонче.
Хамелеонът показа опашката си
Опашати хищници. След…
Какво стана с него, с опашката му?
Без хамелеон, без опашка.
Все пак хищниците не постят.
Историята, за съжаление, е проста. (Е. Карелская)
Хамстер
Чук, хамстер, хамстер -
Раирана цев.
Хомка става рано,
Почиства лапите си и пие вода.
Хомка подрежда хижата
И излиза да зарежда:
Едно две три четири пет,
Khomka иска да стане силен! (А. Каменчук)
Ловец на порове
Порът отиде в кокошарника на лов,
Да, събудих коридалиса набързо.
Да, петелът се събуди,
Отгоре се чува удар по Хоря!
Порът едва отнесе краката си от страх.
О, това е болезнено и обидно до сълзи!
А той седи и мърмори под елшата:
- Лош е този кокошарник, лош!.. (В. Суслов)
Порът отиде при коледната елха на вълка,
Той тихо отнесе петардата.
Сега порът е с петардата си
Плаши животните като с оръдие. (Г. Сапгир)
Искаш ли да станеш гигант?
Трябва да стоиш на кокили!
Аха, ааа, смях, смях.
Паковете са над всичко! (В. Берестов)
Усукания на езици със звуци [Х], [Х"]:
Буквата на смеха X
Тя се засмя: "ха-ха-ха!"
Прохор и Пахом яздеха на кон.
На ухото ми седна муха.
Звукът на X и X."
В началото на думата: Колиби, хан, халат, хаос, халва, пор, яка, студ, ход, хълм, багажник, тънък, тънък, ферма, райска ябълка. Игли, опашка, храсти, боклук, люспи, домакинска работа, петарда, камшик, хляб, хрян, хрускане, хищник, хирург.
В средата на думата : Ухо, муха, шапка, ера, намеса, въртяща се риза, елша, костенурка, суша, мащеха, мърляч, готвач, стене, захар, махна, лечител, безразсъден шофьор, хляб, дупки, миризми, шах, сух, лов, пехота, ухо, грижа, тихо, ловец, поход, ледоход, всъдеход, бавно движещо се превозно средство, смях, часовник, османска, мина, залив, кухня, ела, яхта, вихър.
В края на думата : Мирис, обхват, в тъмното, мъх, вдишване, издишване, изненада, шут, пух, дух, петел, репей, въздух, овчар, на глас, мина, козина, орех, смях, грях, набързо, стих, връх .
Игра на думи „Избери думата“. Обучете детето си да избира думи със звука [x].
Слон - elephantKha, морж - walrusKha, дива свиня - boarKha, щраус - щраусKha, бобър - beaverKha, таралеж - hedgehogKha, папагал - parrotKha и др.
Същото нещо, с двойки думи: плувец - плувци. пазач - пазачи, страхливец - страхливец, шивач - шивач и т.н.
Изречения със звуковете Х и Х."
Къща без собственик. Ехото ахна. В лехите се засява грах. Захарен грах. В залива влезе параход. Ловецът отиде на лов. Ядох орехова халва. На ухото ми кацна горчива муха. Купих си един хляб. Михаил отива на поход. Михаил си почива. Домакинята приготвя рибена чорба. Хитра лисица лови петел. Парфюмът мирише добре
Довършете изреченията, като добавите думи със звука Х.
(Параходът) влезе в залива.
В блатото расте мъх
Посейте (грах) на леглата
Петелът пее сутрин
Тополов пух лети във въздуха
Апартаментът е голям и удобен (кухня)
Колата се обърна (движи се)
Децата спряха да вдигат шум, стана (тихо)
Пастир пасе стадото.
Пословици, поговорки, гатанки, скороговорки, стихове, игри.
Страхът има големи очи.
Добрата реч е добра за слушане.
Добрият човек работи добре.
Ухото е добро, а платиката в баницата.
Добре казано, добре и отиде.
Страхът е по-лош от смъртта.
Тиха на думи, но смела на дела.
Вкусна халва - хвала на майстора.
Само този смях да е за всички.
Какви са грижите, какви са приходите.
Беше направено набързо и на шега.
Хлябът не следва корема.
Белият заек е добър, а ловецът е смел.
Все още има живот в старото куче.
Не хвалете лошите и не хранете добрите.
Сняг в нивите - хляб в кофите.
Въпреки че смехът има дълги крака, той не води до успех.
Хубаво е да учиш някой, който иска да знае всичко.
Доброто вино не се нуждае от бръшлян.
Оборът на белите овце е пълен. (възглавница)
Върви и върви, но в хижата не влиза. (врата)
Не на пух, не на всеки, но ще облече всеки. (памук)
По-сладък от мед, по-лек от мъх.
Почини си! - всичко шепне в ухото ти.
Този, който ще бъде приятел с нея,
Ще бъде много лош живот. (мързел)
Прохор и Пахом яздеха на кон.
Ха-ха-ха - вкусна супа!
Ху - ху - ху - ядем рибена чорба.
О - о - о - има мъх в блатото.
Хе-хе-хе - птица седи на елша.
"X" продължава да върви, върви, върви,
Не намирате място?
Супата не беше лоша
Рибената чорба беше добра.
Не мога да понасям този смях
Той стана и си тръгна.
Смях - буква "Х"
Ззасмя се: ха-ха-ха.
Порът казал на хамстера:
"Твоята опашка е тясна, моята е широка"
Не искаш ли да станеш великан?
Трябва да стоиш на кокили.
Ох, ох, смях, смях -
Паковете са по-високи от всички останали.
В градината настана суматоха – там
Трънът цъфна.
За да не загине градината
Плевели бодилите.
Историята "Хамстерът е самохвалко"
Имало едно време живял самохвалко хамстер.
Всяка вечер много хамстери се събираха на хълма, за да слушат невероятните му истории.
Вярвате или не — започна хамстерът, — но един ден прокопах проход през цялата Земя и излязох в Африка. И там е такъв студ - по-лош от нашия. Щом излязох, видях слон да стои, извива хобота си и грухти. Казах му: „Ти защо не си видял Хомяков, какво?“ А той: “хрю-хрю”, да “хрю-хрю”. Ядосах се, хванах го за ствола, завъртях го и го хвърлих на самия връх на дървото.
Еха! - възхитиха се хамстерите.
Какво, какво тогава!? - попитаха хамстерите в един глас.
По късно…
Не се бавете! - помолиха се хамстерите - Браво! - обидил се самохвалко. - Мислите ли, че е толкова лесно да си измисляте идеи за нещо, което никога не сте виждали?
Автоматизация на звука X / Логопед и психолог ОНЛАЙН/
Автоматизация на звука Xb / Логопед и психолог ОНЛАЙН/
Раздели: Логопедична терапия
Цели:
1. Развитие на валентността на думите и формирането на тази основа на семантичното поле на думата „хамстер“.
2. Развитие на фонематичен слух, артикулационна моторика, развитие на обща моторика.
3. Автоматизиране на звука “Х” в срички, думи, изречения.
Задачи:
- укрепват уменията за правилно звуково произношение;
- преподават правилно, съзнателно четене;
- развиват умения за координиране и управление на думите;
- развиват умения за звуково-буквен и сричков анализ и синтез;
- развиват фонематично съзнание;
- развиват зрително и слухово внимание;
- развиват логическо мислене и памет;
- развиват общи двигателни умения;
- насърчава активността и самостоятелността на учениците в класната стая;
- развиват способността да взаимодействат помежду си.
Оборудване:
- картосхема на артикулацията на звука Х;
- индивидуални огледала;
- гатанки, стихотворения;
- работни тетрадки, химикалки, моливи;
Прогрес на урока.
1. Организационен момент.
2. Въведение в темата на урока.
2.1 Пример за стандартизирана реч:
Навън може да е студено и ръцете ни да изстинат. Как да ги стоплим? Направете лодка с ръцете си и дишайте върху тях. С вашето издишване звукът на „X“ отекна в цялата стая.
Чуйте как звучи в моя стих:
На един хълм сред горите има семейство хамстери.
Най-младата Хомка беше бебе
Не можете да го различите от земята.
Но само той се съобразяваше със себе си
Истински силач.
Изтича на двора рано
И отиде на житната нива.
Вървял, вървял, вървял и паднал в една дупка.
уф Спиращ дъха!
Хомка беше толкова уплашен
Че няма да излезе.
Тук той се качи на един камък
И се озова навън.
Многократно четене.
Децата вдигат ръце, когато чуят думи със звука "Х".
Назовете думи със звука "Х".
2.2. Артикулационна гимнастика(работа с огледала).
– Вземете своето огледало, сега ще изпълним артикулационна гимнастика:
Дихателни упражнения:
а) вдишайте през носа, издишайте през устата;
б) вдишайте през устата, издишайте през устата - контролирайте езика, той лежи на долните зъби;
2.3 Масаж на лицето.
Така той започна да се отърсва
И измийте лицето си с лапата си
Поглаждане от средата на челото до слепоочията;
От веждите до скалпа;
По линията на челото през цялото лице до шията;
От ушните миди до крилата на носа;
По протежение на горната устна от ъглите на устата до средата.
2.4 Мимически упражнения:
Изведнъж видя таралеж
Покрит с игли: „Каква катастрофа!“
За изненада на хамстера
Той избяга в грешната посока
Хомка отиде в полето,
Намерих ухо хляб.
И да празнувам със себе си
Завлякох го вкъщи.
(Показват се карти с изражения на лицето)
2.5. Упражнения за устни и език:
Хапна вкусно класче
И реших да подремна един час.
(Прозявам се)
3. Работа по темата
1.Акустично – артикулационна характеристика на звук “Х” по схемата.
2. Развитие на фонематично съзнание:
A X M L X N R O X U E X D SH Y X
(вдигнете ръката си до звука "Х")
3. Намерете звука "X" в предметите около вас.
4. Връзката между звук и буква.
Сега нека напомним на хамстера как се изписва буквата „X“.
Наблизо имаше два стълба
Изведнъж паднаха един върху друг.
(децата отпечатват буквата в тетрадката си)
3.Четене на срички и думи с буквата “Х”.
ха ах така мах
хо ооо мъх вълна
хоо хоо банг лети
хи о суха хижа
4. Физкултурна минутка.
Хомка, Хомка, хамстер-
Раирана цев
Хомка става рано,
Почиства лапите. Пие вода
Хамстерът подрежда колибата
И излиза да се зарежда
1,2,3,4,5 - Хомка иска да стане силен.
(Извършвайте имитиращи движения).
5. Автоматизиране на звука “Х” чрез формиране на семантично поле.
Хомка прави упражнения, а около него се събират думи и приятели. Нека назовем тези думи.
а) В центъра има изображение на хамстер, около хамстера има кръгове - пиктограми.
Взема се зелен кръг, който показва действията на обекта.
(Какво прави той?)
Какви думи ще се поберат в този кръг?
(Думите са имена на действия)
Какво може да направи един хамстер?
(стои, бягай, копай, ставай, спирай, катери се, катери се, оглеждай се, слушай, дъвчи).
Повторение на думи-глаголи
б) Вземете втория кръг - червен.
Какъв въпрос представлява тази пиктограма?
(Който?)
Какви думи ще се поберат в този кръг?
(Думи-признаци: малък, сив, мек, бърз, сръчен, пъргав) Повторение на думи прилагателни.
V) Вземете третия кръг - син, и поставете пиктограми - имената на обектите.
Какви думи представлява тази пиктограма?
(Думите са обекти)
Нека назовем тези думи.
Къде живее хамстер? (В дупката)
Какво яде? (Зърно)
От кого се страхува? (Лисици)
И така думите се събраха - приятели около хамстера
г) Игра с думи.
Сега хамстерът ще играе с тези думи:
Думата "изкачва" дойде на хамстера
Какво предложение ще получите? (Хамстер се катери)
Как иначе можеш да го кажеш? (Хамстерът влезе, хамстерът излезе)
Сега нека съставим изречения, използвайки предлозите „Б“, „ОТ“ и името на думата „дупка“.
(Хамстерът се качи в дупката. Хамстерът изпълзя от дупката)
д) Анализ на първото изречение:
Колко думи има в едно изречение? (четири)
Назовете 1-ва, 2-ра, 3-та, 4-та дума.
Начертайте контур на предложението. Прочетете изречението по схемата.
6. Обобщение на урока.
Хамстерът поигра достатъчно, набра сила и избяга у дома.
Коя задача ви хареса най-много?
Всички бяха страхотни.
Започваме да автоматизираме звуците в думите едва след като детето ясно произнася изолиран звук и може да го произнася правилно в срички. Назоваваме думи, подчертавайки автоматизирания звук с гласа си.
Произнасяме думите бавно, като ги произнасяме ясно. Препоръчително е да повторите една и съща дума 2-3 пъти.
Артикулация на звука X
При произнасяне на звука Х устните са неутрални и заемат позицията на следващата гласна. Върхът на езика е спуснат надолу и докосва долните резци. предната и средната част на гърба на езика са спуснати, задната част на гърба на езика напълно се затваря с небцето: по средната линия на езика се създава празнина, през която издишаният въздух произвежда шум.
Упражнение „Улови звука“.Слушайте и пляскайте с ръце (подскочете), когато чуете звука X. Правете го 2-3 пъти на ден.
1 ден - i, x, y, p, o, x, a, n, x, s, p, f, x, v, l, x, k, x, n, a, o, f, x.
Ден 2 - a, x, m, i, o, x, t, yu, k, i, s, x, y, f, x, n, p, r, ha, добре, mo, ho.
Ден 3 - mo, ta, hy, su, na, fi, ho, py, la, ko, py, fu, hu, mho, tna, ply, ihn.
Ден 4 - ти, хо, ny, pa, ko, xy, козина, мъниста, сом, котка, хижа, мак, петел, багажник.
Ден 5 - поход, опаковка от бонбони, метла, козина, лов, време, писане, почивка.
Ден 6 – пляскане, бутане, глътка, брашно, муха, козина, грис, буркан, пъпеш, яхта.
Ако детето прави много грешки, повторете упражнението, докато грешките изчезнат.
Срички
Произнасяйте сричките, като ясно произнасяте звука X (подчертавайки с гласа си)
ха - хо - ху аха - охо - уау ах - те - бивши - ъ-ъ
hwa - hwo - hwu hla - hlo - hlu
skha - sho - shu rha - rho - rhu
Развитие на слуховата памет, автоматизиране на правилното произношение на звука X в срички. Произнесете звука X, като го „разтягате“.
1 ден
Ха-ха хе-ха ха-хо-хи хе-ха-хо
Хо-хо ху-ху ху-ха-хо ха-хо-хи-хо
Ден 2
аха - аха оха - оха иха - аха - ухо ухо - иха - оха
иха - иха уха - уха аха - иха - оха оха - иха - аха
Ден 3
ах - ах ах - о ъ - ъ - о ю - ах - о
о - ъ ъ - ах о - те - ах ъ - о - тях
Ден 4
hta - hta hto - hto aht - oht uht - aht - oht
xty - xty xty - xty icht - uht icht - oht - aht
5 ден
khva - khva - khvy ахва - uhva - ohva vha - vho - vkhy
hvo - hvo - hwa ikwa - uhva - ohva vhy - vhu - vha
Автоматизация на звука [X] в началото на думите
Повторете думите, като ясно произнасяте звука X (подчертавайки с гласа си):
хан грах хата хаос
халат халва липан
преместете хоровата зала хълм
пор платно багажник студено
ferret chord проходилки за хамстери
по-лошо по-лошо ферма за хурма
отслабнете слаб художник тънък
хвощ игли опашка
хвала самохвалко
боклук камшик хляб момче
зърнени храни проблеми петарда
мрачен хмел
хрипове в храма хрускане на хрян
смелост летописен свод
Например: хан = х-х-х-хан
хан хата багажник хо-дун-ки
каки хижа разходка разходка-бах
грабни, намери грешка, отиде-ка хо-ккай
грайфер движение проходилки хамстер
Броене от 1 до 5 (10) и обратно: багажник, колиба, хамстер, проходилка. Например: един ствол, два (3,4) ствола, пет (6,7 ...) ствола
Автоматизация на звука [X] в средата на думите
Изговаряйте думите 2-3 пъти всеки ден.Зподчертайте звука на X в думи с глас, разтегнете го:
Ера на шапка с уши
елша спинер интерференция риза
суша мащеха мърляв готвач костенурка
смях, часовник, османска, мина, залив, кухня, ела, яхта
Кажете думите 2-3 пъти.Ако имате затруднения, произнасяйте думите сричка по сричка.
крайъгълен камък бу-хан-ка задъхана ръка
муха, размахваща папаха, лов
ухо макуха радост o-hot-nick
Мика почивка пречка ma-ho-vik
Винаги обясняваме всички неясни думи!
Упражнение "Брой до 5"- броене от 1 до 5 (10) и обратно: ръка, маховик, намеса
Например: една муха; две (3,4) мухи; пет мухи
Кажете думите 2-3 пъти всеки ден. Звукът Х в думите се подчертава с глас, разтегнат:
стон захар махна врачка
безразсъден шофьор мирише на дупки по пътищата хляб шах
грижа за ушите сух лов
марш смях пехота тихо
hunter ice drift всъдеход бавно движещ се автомобил
яхтен залив часовник ела
османска мина кухня вихър
развявам залива с дъх
пуф игли за османски часовник
ела Хохма яхта опашка
Автоматизация на звука [X] в края на думите
Изговаряйте думите 2-3 пъти всеки ден.Звукът Х в думите се подчертава с глас, разтегнат:
удари миризмата на почистване в тъмнината
мъх вдишване издишване от изненада шут
пух дух петел репей
на глас буби въздушен пастир
козина смях грях орех набързо
стих вр
Кажете думите 2-3 пъти:
взрив мъх улов почивка
птичи дъх дупе петел
монах издишване козина младоженец
Упражнение „Завършете думата“.
petu...(x) lopa...(x) почивка... (x) град...
зап...мо...сме...паста...
Упражнение „Слушайте, запомнете, повторете“.
багажник - студено - хамстер
въздух - младоженец - почивка
papakha - пречка - муха
козина - петел - смях
„Това – Тези – Има ли много хора? Какво?"
лети - лети - лети_ монах - ... - ... яхта - ...
халат - ... - ... ела - ... - ... петел - ...
хохолски смях бавно движещ се хохлома
Автоматизация на звука [X] във фрази
Кажете фрази 2-3 пъти всеки ден.Звукът Х в думите се подчертава с глас, разтегнат:
орехова халва порутена хижа
суха четка за извършване на домакинска работа
студен въздух хрупкав хляб
мирис на празен парфюм
добрата грижа миришеше на студ
халат за лов на лосове
гостоприемен господар на хаоса и объркването
Упражнение "Брой до 5"- броене от 1 до 5 (10) и обратно: яхта, ела, опашка
Упражнение „Аз..., ти..., той..., тя..., ние..., ти..., те...”
Например: отивам на туризъм. Ходите на туризъм и т.н.
отидете на туризъм, смейте се на хамстер, отпуснете се на юг
отслабнете на поход отидете на лов
размахайте шапката си отпуснете се на яхта
Игра на думи „Избери думата“.Обучете детето си да избира думи със звука [x].
Слон - elephantKha, морж - walrusKha, дива свиня - boarKha,
щраус - щраусКа, бобър - бобърКа, таралеж - таралежКа,
папагал - папагалиХа и др.
Същото нещо, с двойки думи:
плувец - плувци пазач - пазачи,
страхливец - страхливец, шивач - шивач и др.
Автоматизиране на звука [X] в изречения
Упражнение „Поправете изречението“.Чуйте изречението и го кажете правилно.
Фурната на хамстера пука. Хамстерът пуфка под печката.
децата ходят на хокей...
петел седи близо до репей - ...
ловците отидоха на лов - ..
Допълнете изреченията с думата „петел“ или „муха“.
На буркана седи... (една муха). ... влетя в прозореца.
Седнал на оградата... (петел). Разхождайки се из къщата...
Грачи шумно... Петя видя в чинията...
Вика рисува... Красив гребен при...
Изречения със звуците X и X." Повторете и запомнете.
Къща без собственик. Ехото ахна. В лехите се засява грах.
Захарен грах. В залива влезе параход. Ловецът отиде на лов.
Ядох орехова халва. На ухото ми кацна скръбна муха. Купих си един хляб.
Михаил отива на поход. Михаил си почива. Домакинята иска да сготви рибена чорба.
Хитра лисица лови петел. Парфюмът мирише добре.
Довършете изреченията, като добавите думи със звука Х.
(Параходът) влезе в залива.
(мъх) расте в блатото.
Сеят (грах) в лехите.
На сутринта петелът пропява.
Тополов пух лети във въздуха.
Апартаментът е голям и удобен (кухня).
Колата тръгна на заден ход.
Децата спряха да вдигат шум и стана (тихо).
Пастир пасе стадото.
Фрази със звуци [Х], [Х"]:
Съберете сухи храсти.
Хитър пор хвана хамстер.
Хамелеонът има дълга опашка.
Харитон събираше храсти.
Учител логопед
Бурова АнастасияВикторовна,
Детска градина № 353, Перм
Уместността на представения материал се крие във факта, че е доста трудно да се намери достъпен материал за деца за автоматизиране на звука „Х“ в специализираната литература. Като правило, произношението на този звук е нарушено при деца с ниво 2 или 3 OHP с дизартрия и силно увреден фонематичен слух.
Звукът „Х“ не се среща достатъчно често в думите на руския език и има още по-малко думи, които са прости в структурата на сричките и не съдържат трудни за произнасяне звуци.
Следователно тази техника представя класическата последователност на звукова автоматизация и подбира речев материал, като се вземат предвид ограничените речеви възможности на децата.
Материалът е удобен за използване както в класната стая, така и у дома (когато родителите правят домашното на логопеда).
Процесна методология за автоматизиране на звука Х (изолирано, в срички, думи, изречения)
Излезте от лабиринта, като произнесете звука X:
Упражнение за фонематично осъзнаване: пляскайте, когато чуете звука X
A, L, X, R, D, S, J, Kb, X, V, N, P, Pb, Db, F, X, F, Ch, S, F, X, E, C, X,
AP, ASH, AH, AB, AF, AS, AH, AG, OR, OH, OZH, OF, OC, OH, OT, UK, UC, UX, UP, UN, UI, UX, UD, UC, EK, EC, EH\, EL, EB, EM, EH, ES, EC, EH
ДА, HA, VA, SA, HA, CHA, SCHA, HA. XO, BO. VO, HO, TSO, KO, HO, MU, CHU, VU, HU, LU, TU, HY, DY, ZHY, HY, BY, FY, VE, HE, FE, ZE, HE и др.
Кажете здравей на играчката с всеки пръст на свой ред, произнасяйки звука X:
а) ха-ха, хо-хо, ху-ху, хе-хе, хе-хе
б) а-а, о-о, ъ-ъ, ъ-о, а-о
в) аха-аха, охо-охо, ооо-охо, yhy-yhy, ehe-ehe
г) хва-хва, хво-хво, хву-хву, хва-хва, хве-хве
д) къна-къна, хно-хно, къна-къна, къна-къна, хне-хне
Изпейте мелодията на песента„В гората се роди коледна елха“ (или всяка друга) с помощта на HA, XO, XY, AH, OX, YX и т.н. (по преценка на логопед)
Игра „Ехо“: възрастният говори, детето повтаря, произнася ясно
X звук
а) Ха-хо, хо-ха, хо-хе, хе-хе, хе-хо, хо-хо, хо-ха, хо-ха, хо-хе, ха-хе
б) Ха-ху-хи, хо-хи-ха, ху-ха-хо, хи-хо-ху, ха-хо-хи, хи-хе-хо, хо-ха-хо, ху-хе-хо, хе-хе-ха, хе-ха-ху, хо-хи-ху, ха-хе-ху, ху-ха-хи, хе-хо-хи, хо-хе-ху, ху-хи-хо, ха- хи-ху, хо-хе-ха, ха-хо-ха, хо-хе-ха
в) А-а-о, о-о-о, ъ-а-о, ъ-о-о, ах-о-о, о-о-о, о-о-о, ъ-о-о, а-а-а, о-а-а, о-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а о-о, о-о-о, а-о-о, о-о-о
г) Я-я-ю, ях-ю-ю, ю-ю-ю, ю-йо-йо, йо-йо-я, я-ю-ю, ю-ю-ю, ю
техни-те, техни-йо-йо, ях-йо-йо, ях-йо-йо, ю-йо-йо, им-йо-йо, йо-йо-йо, йе-йо-йо, им-йо- ей, ей-й-йй, ей-йй-йй, ей-ййй-йййййййййййййййййййййййй
г) Аха-охо-аха, аха-уху-аха, аха-йхй-аха, охо-ехе-охо, охо-аха-охо, охо-охо-охо, охо-аха-уху, охо-ехе-охо, ъ-о-о-ъ-ъ, ъ-о-о-йх, ъ-аха-йх, ъ-ъ-ъ-ъ, ъ-о-ъ, ъ-о-ъ, ъ-ъ-ъ-ъ, ъ-ъ-ъ- ъъъ
думи:
В началото на думата:хижа, хам, роба, хляб, грабвам, хватка, опашка, господарка, хамстер, възхвала
Хокей, багажник, хладилник, разходка, движение
Хулиган, художник, отслабнете
По средата:пешеходец, кухня, елша, ухо, ухо, летя, екскурзия, намерете, пуф, козина, лов, плуг, моторна шейна
Накрая:мъх, пух, дух, въздух, петел, монах, козина, почивка, младоженец, смях, мирис
Задачи за автоматизация с думи, съдържащи звука Х:
а) Игра „Едно-много“ (една опашка-много опашки, един ствол-много стволове и т.н.)
б) Игра „1,2,3,4,5” (един петел, два петела, три петела, четири петела, пет петела)
в) Измислете изречение с дадената дума (петел - петелът кълвеше зърното в кокошарника)
Пъзели:
а)Мек, ароматен, вкусен, свеж, с хрупкава коричка (хляб)
б) Мек, но не хляб, пухкав, но не козина, бял, но не сняг (пух)
г) Малък, черен, летящ из стаята - бръмчещ силно (муха)
Колокации:
Мек мъх, лек пух, силен дух, опашат петел, детска почивка, грижовен младоженец, звънлив смях, вкусна миризма, майчино ухо, ароматна елша,
тънка домакиня, грабни хляб, художник ходи, дълъг багажник
предлага:
Опашатият петел обича да пее. Козината миришеше силно. Рибената чорба има вкусен аромат. Монахът и младоженецът се страхуваха от смях. Въздухът мирише на козина и мъх. Новата кухня е божи дар. Мършав хамстер се разхожда в кухнята. Муха ухапа побойника в ухото.
Извивки на езици:
Еха! Еха! Еха! - ето петелът пропя О! о! о! - там има мъх
ха! ха! ха! – виждаме петел Ха! ха! ха! - ето го ухото
о! о! о! - пее петелът в храстите Леле! Еха! Еха! - това е Мечо Пух
о! о! о! – петелът видял мъха Ах! о! о! - пън-пън
ДА! ДА! ДА! - всички заминаха на почивка АХ! О! О! – миризма на козина
Впоследствие на детето се предлагат задачи за разграничаване на звуковете X-K, X-F, X-XL.
Използвани книги:
1. Списание “Логопед” бр.6 2006г
2. Цуканова С.П., Бец Л.Л. — Уча се да говоря и да чета.
3. Рау, Слезина „Преподаване на звуково произношение за глухи“.
Консолидиране и автоматизиране на звука "Х" Речев материал. Отговори на въпросите. 1. Какво маха кучето? (Опашка) 2. Къде живеят кравите и козите? (В конюшнята) 3. От какво се правят платовете? (От памук) 4. Как се наричат сухите клони? (Храсти) 5. Как се наричат листата на смърча и бора? (Игли) 6. Спортна игра на кънки (хокей) 7. Малка планина, хълм (хълм). 8. Силен смях (смях). 9. Кой рисува картините? (Художник) 10. Оранжево-червен плод (райска ябълка). Познайте гатанките. В нашата кухня Дядо Коледа живее в килера през цялата година. (Хладилник) Лесно и бързо се отгатва: Мек, пухкав и ароматен, Черен е, бял е, А понякога е изгорял. (Хляб) Лек, не пух, Мек, не козина, Бял, не сняг, Но ще облече всеки. (Пляскане) Довършете изреченията. Слонът има дълъг ..... (хобот). Купихме ..... (хладилник) в магазина. Момчета и момичета пеят в ..... (хор). Катеричката събира гъби и……(ядки). Децата тръгнаха на ..... (поход). .....(миньори) работят в мината. Миша и Альоша играят ...... (шах). В градината расте .....(грах). Повторете изреченията. Домакинята опече добър хляб. Харитон носи наръч храсти. Между репеите се разхождаха петел и коридалис. Хитрият хищник отнесе петела. Има хляб в кутията за хляб и захар в купата за захар. На хълма има хижа. В хладилника има желирано месо. Пухчета от елша се въртят във въздуха. Домакинята има кристална захарница. Момчетата пееха лошо в хор. Децата хрускат галета и ядки. Около морския зърнастец летяха мухи. Под елша растяла мухоморка. Мама уши халат от техния памук. Повторете пословици и поговорки. Не пей лоша песен пред добри хора. Пазете се от неприятностите, докато ги няма. Пълна уста от проблеми. Мързеливата предачка няма риза за себе си. Добър паун, но слаби крака. Обядът е лош, докато няма хляб. Беше прибързана афера, направена за забавление. Сняг в нивите, хляб в кофите. Добрата домакиня прави къщата си струва. Доброто вино не се нуждае от бръшлян. Въпреки че успехът има дълги крака, той не води до успех. Лятото е събиране, зимата е ядене. Повторете усукванията на езика. Гребенестите момиченца се смееха от смях; -Ха! ха! ха! ха! Прохор и Пахом яздеха на кон. Вкусна халва - хвала на майстора. Смеещата се буква Х се засмя: „Ха – ха – ха!“ На ухото ми кацна скръбна муха. В градината настана суматоха - там цъфтяха бодили. За да предотвратите измирането на градината си, плевете магарешките бодили. Повторете текстовете. Смел ловец ловува пор. Порът не излиза от дупката си. Пастир пасе колхозни овце. В близост има житни масиви. Готвачът сготви рибена чорба. Добро ухо. Децата танцуваха в кръг. Изведнъж гръмна петарда. Те казаха: "О"! Повторете римата за броене. Дрън – дрън, дрън – дрън, Зайче – леле, С пълна скорост, Пухчето на зайчето отлетя. Хоп - хоп, в челото на зайчето, Шум, звън, излез! Повтаряйте детските стихчета Хайде, хайде, С ядки, с ядки. Карахме, карахме, пристигнахме обратно. Господинът яздеше, господинът яздеше, Стъпка, стъпка, стъпка; Господинът яздеше, господинът яздеше, Тръс, тръс, тръс; Господинът яздеше, господинът яздеше, Замах, замах, замах, - Бам! Кажете чисти поговорки Ха - ха ха - хванахме петел. Хи-хи-хи - Маша подушва парфюма. Хе - хе - хе - рибката плува в ухото. Ах – ах – ах – много е студено в планината. О-о-о-о - засяхме грах. Леле – леле – леле – от тополите хвърчат пухчета. Техните - техните - техните - аз обичам сестрите си. Ех - ех - ех - поканихме всички на гости. Материалът подготви Екатерина Конева.