मैं. पाठ की संगठनात्मक शुरुआत
आज हम चास्टरचेंस्क के शानदार और मनोरंजक शहर की यात्रा करेंगे। आपकी यात्रा के दौरान, आपको सही उत्तरों के लिए फूल के आकार के टोकन प्राप्त होंगे।
फूलों वाले बुलेवार्ड पर चलना आसान है।
पार्कों, आंगनों और बगीचों में उल्लास,
लेकिन सड़कों पर कानून है
छोटे गांवों और बड़े शहरों में.
और हमारे मित्र और सहायक हमारा मार्गदर्शन करेंगे। अंदाज़ा लगाओ वह कौन है:
जीने और दोस्त बनने के लिए
लोग और कारें
काफी समय से है
गोरा …
शिक्षक ट्रैफिक लाइट निकालता है।
द्वितीय. सुलेख
हमारा शहर जादुई है, इसलिए इसमें प्रवेश करने के लिए हमें शहर के द्वार की चाबी प्राप्त करनी होगी। और इसके लिए हमें Calligraphy नाम का एक कार्य पूरा करना होगा।
ओरो ओलो ओरो ओलो
शहर की सड़क सड़क
बच्चे यातायात नियम सीखते हैं।
विषय खोजें, विधेय।
संबंधित शब्दों के नाम बताएं, उनमें मूल को उजागर करें।
शाबाश लड़कों. हमें शहर की चाबी मिल गई। आइए अपनी यात्रा शुरू करें।
खैर, दोस्तों, अब काम पर लगने का समय आ गया है।
हम कुशलता से स्वीकार कर सकते हैं,
चिंता से बचने के लिए
और यातायात उल्लंघन.
हम यातायात नियमों का पालन करेंगे। किस ट्रैफिक लाइट पर यातायात की अनुमति है?
तृतीय. होमवर्क की जाँच करना
लाल आँख सख्ती से कहती है:
यहां हर किसी के लिए रास्ता बंद है.
और हमारा पहला पड़ाव है "होमवर्क"। होमवर्क में भाषण के कौन से भाग पाए गए?
संज्ञा, विशेषण, क्रिया क्या है?
बहुत अच्छा। हरी बत्ती चमकती है - अंदर आओ।
हमारे शहर की सड़कों का नाम भाषण के भागों के समान रखा गया है: संज्ञा, विशेषण, क्रिया।
लेकिन आज कक्षा में हम संज्ञा की सड़क पर चलेंगे।
चतुर्थ. समस्या की स्थिति
दोस्तों, स्क्रीन पर ध्यान दें।
देखो फूल कितने सुंदर हैं. वे जंगल में और भी अच्छे दिखते हैं, जहाँ वे हमें अधिक समय तक प्रसन्न कर सकते हैं।
फूल तोड़ना उचित क्यों नहीं है?
"अतिरिक्त" शब्द ढूंढें.
आइए शब्दों को बदलें ताकि वे कई चीज़ों का प्रतिनिधित्व करें।
आज के पाठ का विषय क्या होगा? (शिक्षक बोर्ड पर नोट खोलता है।)
वी. पाठ विषय संदेश. संयुक्त लक्ष्य निर्धारण
हमें ये जानने की ज़रूरत क्यों है?
इसका मतलब यह है कि अब हमें यह सीखना होगा कि संख्याओं के अनुसार संज्ञाएं कैसे बदलती हैं। हम एक-दूसरे को विनम्रता से संबोधित करना, खूबसूरती से बोलना और सटीक लिखना भी सीखेंगे।
छठी. पाठ के विषय पर काम करें
हमारा अगला पड़ाव एकवचन और बहुवचन है। पाठ के विषय को बेहतर ढंग से समझने के लिए, हम अभ्यास 158 (विकल्पों के अनुसार, पहला और दूसरा कॉलम और बोर्ड पर 2 लोग) करेंगे।
इंतिहान।
नियम पाठ्यपुस्तक में है.
आइए हम अपने शब्दों में दोहराएँ और अपने शब्दों का उदाहरण दें।
आँखों के लिए व्यायाम (खड़े होकर प्रदर्शन किया गया)
हमने थोड़ा लिखा
हमारी आंखें थक गई हैं.
आइए बाएँ और दाएँ देखें,
हम मेहमानों पर नज़र रखेंगे.
आइए पलक झपकें: एक, दो, तीन!
ट्रैफिक लाइट फिर से चालू हो गई है!
सातवीं. सीखी गई सामग्री को सुदृढ़ करना
परिवहन अत्यंत विश्वसनीय है.
वे कहीं भी और हर जगह जा सकते हैं.
हम आपके साथ एक आंदोलन शुरू कर रहे हैं,
साहसिक कार्य हम सभी का इंतजार कर रहा है।
अगला पड़ाव "पहेलियाँ" - पहेलियों को अपनी नोटबुक में एक कॉलम में लिखें
एक स्टील का घोड़ा सवारी करता है, गुर्राता है,
वह अपने पीछे हल खींचता है। (ट्रैक्टर.)
(! बहुवचन में जोर देने पर ध्यान दें. एच।)
क्या चमत्कार है - एक लंबा घर!
इसमें बहुत सारे बच्चे हैं.
रबर के जूते पहनता है
और यह गैसोलीन पर चलता है. (बस।)
मैं शहर में रेल पर हूँ
मैं तेजी से भाग रहा हूं
और फाँसी के लिए
मैं तारों को पकड़े हुए हूं. (ट्राम।)
ऐसे चमत्कार, चमत्कार!
मेरे नीचे दो पहिये हैं.
मैं उन्हें अपने पैरों से घुमाता हूं
और मैं झूलता हूं, मैं झूलता हूं, मैं झूलता हूं। (बाइक।)
दूसरे कॉलम में बहुवचन रूप लिखें (और ब्लैकबोर्ड पर)।
आप इसे एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (परिवहन।)
शारीरिक शिक्षा मिनट (शांत संगीत के लिए)
हम शोरगुल वाले शहर, उसके यातायात, उसकी कारों से थक गए हैं। मैं वसंत वन में आराम करने का सुझाव देता हूं। ऐसा करने के लिए, अपनी आंखें बंद करें और वसंत वन की आवाज़ सुनें, जितना संभव हो उतनी ताजी हवा में सांस लें। झरने की धारा का शोर और पक्षियों की चहचहाहट सुनो। जंगल में कितना अद्भुत है! आइए तीन गहरी साँसें लें। आइए पेड़ बनें...
हम धीरे-धीरे अपनी आँखें खोलते हैं और कक्षा में, संज्ञा की अपनी गली में लौटते हैं।
आठवीं. भाषण विकास
अगला पड़ाव है "दयालु शब्द।"
व्यायाम 159.
इस कविता में आपको कौन से दयालु शब्द मिले?
आप और किन लोगों को जानते हैं?
इन शब्दों से वाक्य बनाइये।
कविता में संज्ञा खोजें और उनकी संख्या निर्धारित करें।
नौवीं. नये ज्ञान का संचार
हम उस सड़क की ओर मुड़े जहाँ असामान्य शब्द रहते हैं।
ट्रैफिक लाइट टूट गयी.
दोस्तों, हमारी ट्रैफिक लाइट का क्या हुआ?
स्क्रीन पर ध्यान दें. यहाँ दिलचस्प शब्द हैं - हमारी गली के निवासी। आइए उन्हें पढ़ें.
चश्मा, क्रीम, छुट्टी.
उन्हें एकवचन में रखने का प्रयास करें.
घटित?
रूसी भाषा में शब्दों का एक पूरा समूह है जिसका केवल बहुवचन रूप होता है।
संज्ञाओं के बीच, यह कोई रहस्य नहीं है,
ऐसे कि वे नंबर बदलना नहीं चाहते.
और यहां तक कि एक व्यक्ति किसी वस्तु का नामकरण भी करता है,
ऐसा प्रतीत होता है कि संख्या में कई वस्तुएँ हैं।
और अगली गली में दूसरे शब्द रहते हैं। आइए उन्हें पढ़ें.
कॉफी, स्वास्थ्य, मेट्रो, मुक्केबाजी, घास।
उन्हें बहुवचन में रखने का प्रयास करें.
इनका केवल एक ही रूप है।
और संज्ञाएं हैं -
जिद्दी और अद्भुत.
एकवचन में वे खड़े हैं,
वे इसे किसी भी चीज़ के लिए बदलना नहीं चाहते।
हम पाठ्यपुस्तक की ओर मुड़ते हैं और नियम पढ़ते हैं।
एक्स. जो सीखा गया है उसका सामान्यीकरण
अब आप ट्रैफ़िक नियंत्रक होंगे और यदि आप कार्य पूरा कर लेंगे, तो हमारी ट्रैफ़िक लाइट फिर से जल उठेगी।
आइए स्वयं जांचें। स्क्रीन पर ध्यान दें.
हम नोटबुक में कार्य पूरा करते हैं।
वीज़ aimocheck.
बिना गलतियों के यह किसने किया?
ग्यारहवीं. पाठ का सारांश
आज हम किस सड़क पर यात्रा कर रहे थे?
संज्ञा कैसे बदलती है?
संज्ञा किस संख्या रूप में हो सकती है?
(बोर्ड पर एक चित्र बनाया गया है।)
उदाहरण दो। (यदि समय मिले तो बच्चे शब्द लिख लेते हैं।)
बारहवीं. गृहकार्य
और हमारा आखिरी पड़ाव है होमवर्क. इससे आपको वह सब कुछ घर पर दोहराने में मदद मिलेगी जिसके बारे में हमने कक्षा में बात की थी।
शिक्षक पाठ में कार्य का मूल्यांकन फूलों के टोकन की संख्या के आधार पर करता है।
तेरहवें. प्रतिबिंब
क्या आपने यात्रा का आनंद लिया?
और हमारी ट्रैफिक लाइट मुझे इसका पता लगाने में मदद करेगी। आपमें से प्रत्येक के डेस्क पर 3 ट्रैफिक लाइटें हैं। वह रंग चुनें जो आपके मूड के अनुकूल हो।
सजातीय वस्तुओं की श्रृंखला में एक वस्तु को दर्शाने वाली संख्या का रूप रूप है एकमात्रसंख्याएँ: घर, मेज़, पाठ्यपुस्तक, छात्र।सजातीय वस्तुओं के अनिश्चित समुच्चय को दर्शाने वाली संख्या का रूप रूप है बहुवचनसंख्याएँ: घर, टेबल, पाठ्यपुस्तकें, छात्र।
कई संज्ञाओं में सहसंबद्ध एकवचन और बहुवचन रूप नहीं होते हैं।
संज्ञाओं के लिए, केवल एकवचन रूप वाले,संबंधित:
1) अमूर्त संज्ञाएँ: आनंद, साहस, वीरता;
2) अनेक वास्तविक संज्ञाएँ: सोना, टिन, चाँदी, रसभरी, दूध;
3) समूहवाचक संज्ञा: पत्ते, छात्र;
4) उचित नाम: ओम्स्क, इरतीश, साइबेरिया।
संज्ञाओं के लिए, केवल बहुवचन रूप होने पर,संबंधित:
1) समय की अवधि को दर्शाने वाली संज्ञाएँ: दिन, कार्यदिवस, छुट्टियाँ;
2) अनेक वास्तविक संज्ञाएँ: क्रीम, गोभी का सूप, मिठाई;
3) व्यक्तिगत उचित नाम: आल्प्स, कुरील, पाइरेनीज़;
4) कुछ खेलों के नाम: शतरंज, चेकर्स, अंधे आदमी का शौकीन;
5) ठोस संज्ञाएं कई भागों या युग्मित वस्तुओं से युक्त वस्तुओं को दर्शाती हैं: कैंची, गेट, घड़ियाँ, रेक, रेलिंग, पतलून;
6) जटिल क्रियाएँ, प्रक्रियाएँ: कामकाज, दौड़;
7) अविभाज्यता, अविभाज्यता: अंकुर, उपमृदा, संस्मरण, वित्त, पैसा।
2.2. कार्य
कार्य 5. 1) उन संज्ञाओं के नाम बताएं जिनके अनुरूप बहुवचन रूप नहीं हैं।
वायु, शक्ति, वातावरण, चीनी मिट्टी के बरतन, रोजमर्रा की जिंदगी, रिश्तेदार, पश्चिम, तेल, यौवन, धातु, कोहरा, जीवनसाथी, शराब।
2) उन संज्ञाओं के नाम बताइए जिनके संगत एकवचन रूप नहीं हैं।
पैसा, लोग, खमीर, स्केट्स, इत्र, खिड़कियाँ, नाम दिवस, दिन, कमाई, चश्मा, फेफड़े, अबेकस, बिल, स्याही, बकवास।
कार्य 6.इन संज्ञाओं को, जिनका केवल बहुवचन रूप है, निम्नलिखित अर्थों के अनुसार वितरित करें: 1) समय की अवधि; 2) पदार्थ, सामग्री, उत्पाद; 3) उचित नाम; 4) खेल के नाम; 5) युग्म, या वस्तु की समग्र प्रकृति; 6) जटिल क्रियाएँ, प्रक्रियाएँ; 7)अविभाज्यता.
छुट्टियाँ, संस्मरण, आल्प्स, स्किड्स, रोजमर्रा की जिंदगी, इत्र, वॉलपेपर, गलफड़े, चेबोक्सरी, काम-काज, द्वार, गोभी का सूप, शतरंज, मुंह, अंधे आदमी का शौक, बातचीत, जंगल, अनाज, कैंची, तुला।
कार्य 7.उन मामलों के नाम बताएं जहां बहुवचन के बजाय एकवचन का उपयोग किया जाता है (और इसके विपरीत)।
1) हर कोई खड़ा हो गया, महत्वपूर्ण रूप से भौंहें चढ़ाते हुए, नीचे झुके, नीचे झुके और, अपनी मूंछें और दाढ़ी सीधी करते हुए, ओक बेंच (ए.एस. पुश्किन) पर बैठ गए।
2) हम सभी नेपोलियन (ए.एस. पुश्किन) को देखते हैं।
3) महान प्रतिभा की उपस्थिति को अत्यधिक सम्मान के साथ देखा गया: यहां तक कि सबसे सख्त बूढ़े लोगों ने भी अनुमोदन और जिज्ञासा व्यक्त की, और महिलाओं ने भी कुछ प्रसन्नता दिखाई। हालाँकि, तालियाँ संक्षिप्त थीं और किसी तरह अमित्र, भ्रमित करने वाली थीं (एफ. एम. दोस्तोवस्की)।
4) कई नई चीजें बेकार हैं, वे केवल निवासियों को परेशान करती हैं (यू. टायन्यानोव)।
कार्य 8.निर्धारित करें कि किन वाक्यों में हाइलाइट किए गए संज्ञाओं का एकवचन अर्थ होता है, और किन वाक्यों में उनका उपयोग सामूहिक अर्थ में किया जाता है।
एक पहाड़ी पर एक फैला हुआ पौधा उगता है एक प्रकार का वृक्ष.
देर एक प्रकार का वृक्षखिलता है, लेकिन सुगंधित रंग देता है।
अच्छा भालूखिड़की से छेड़ो. (अंतिम)
भालूमेरे कान पर कदम रखा. (अंतिम)
सफ़ेद भालूउत्तर में रहता है.
शिकारियों ने समाशोधन में देखा भालू.
इसीलिए पाइकसमुद्र तक कृसियन कार्पझपकी नहीं आई। (अंतिम)
कृसियन कार्प- लाल पंखों वाली कार्प परिवार की मीठे पानी की मछली।
लोगों ने एक छोटा सा पकड़ा कृसियन कार्प.
कार्य 9.निर्धारित करें कि एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं का शाब्दिक अर्थ कैसे बदलता है।
स्टील - स्टील; मिठास - मिठाई; सौंदर्य - सुंदरता; श्रम - परिश्रम; पढ़ना - पढ़ना; वायुमंडल - 5 वायुमंडल।
कार्य 10.संज्ञाओं के एकवचन और बहुवचन रूपों के प्रयोग में हुई त्रुटियों को इंगित करें। पाठ को ठीक करें.
1) तात्याना को रूसी प्रकृति की सूक्ष्म समझ है।
2) जीवन के प्रति श्रमिकों का असंतोष हड़तालों में व्यक्त हुआ।
3) एक कंजूस की छवि जिसने अपना सब कुछ खो दिया है, हमारा आक्रोश जगाने के अलावा कुछ नहीं कर सकता।
4) प्लायस्किन के इंकवेल में स्याही नहीं थी, बल्कि किसी प्रकार का फफूंदयुक्त तरल था।
कार्य 11.शब्दों को तीन समूहों में लिखें: क) जिन संज्ञाओं का केवल एकवचन रूप होता है; बी) संज्ञाएं जिनका केवल बहुवचन रूप होता है; ग) जिन संज्ञाओं में एकवचन और बहुवचन दोनों रूप होते हैं।
चेकर्स, दिन, सोना, शक्ति, बाजरा, युवा, खट्टा क्रीम, क्रीम, जीवनसाथी, रिश्तेदार, पश्चिम, पतलून, कोहरा, बीयर, लुका-छिपी, द्वार, समय, बर्फ, पाइरेनीज़, फुलाना, जींस, धातु, रेलिंग, काम , पत्ते, साहस, मक्खन, स्ट्रॉबेरी।
कार्य 12 (नियंत्रण).इन संज्ञाओं को, जिनका केवल बहुवचन रूप है, समूहों में विभाजित करें: 1) समय की अवधि; 2) पदार्थ, सामग्री, उत्पाद; 3) उचित नाम; 4) खेल के नाम; 5) युग्म, या वस्तु की समग्र प्रकृति; 6) जटिल क्रियाएँ, प्रक्रियाएँ; 7)अविभाज्यता.
मिठाई, झूले, चुनाव, वित्त, रेसिंग, चूरा, स्याही, एथेंस, रोजमर्रा की जिंदगी, इत्र, पैसा, द्वार, कॉर्डिलेरा, दिन, उपाध्यक्ष, तुला, मुंह, खमीर, रूप, पकड़ना, आंत।
कार्य 13 (नियंत्रण).शब्दों को तीन समूहों में लिखें: क) जिन संज्ञाओं का केवल एकवचन रूप होता है; बी) संज्ञाएं जिनका केवल बहुवचन रूप होता है; ग) जिन संज्ञाओं में एकवचन और बहुवचन दोनों रूप होते हैं। लुप्त अक्षर डालें.
दयालुता, प्रोफेसर...चीयर्स, स्याही..., कांपना...और, गणना...स्का, छात्र; शतरंज..., नेब...सा, एम...मोइरेस, सेर...भाई, युवा..., प्ल...प्लायर्स, इंजीनियर...नेर, एफ...नैन्सी, क्र... स्टैनिन, नागरिक, प्र...प्रशंसा, श्रोख।
स्व-परीक्षण प्रश्न
1) संज्ञाओं के उन समूहों के नाम बताइए जिनमें सहसंबंधी एकवचन रूप नहीं हैं।
2) उन संज्ञा समूहों के नाम बताएं जिनमें सहसंबंधी बहुवचन रूप नहीं हैं।
3) बहुवचन के अर्थ में एकवचन का उपयोग करने और इसके विपरीत के उदाहरण दीजिए।
अधिकांश संज्ञाएं गणनीय वस्तुओं को दर्शाती हैं और उन्हें कार्डिनल संख्याओं के साथ जोड़ा जा सकता है। ऐसी संज्ञाओं के सहसंबंधी रूप होते हैं: एकवचन (एक वस्तु को दर्शाने के लिए) और बहुवचन (कई या कई वस्तुओं को दर्शाने के लिए): घर - घर, किताब - किताबें, झील - झीलें।
कुछ मामलों में, बहुवचन रूपों के साथ, एकवचन रूपों (सामूहिकता की एक अतिरिक्त छाया के साथ) का उपयोग बहुलता व्यक्त करने के लिए किया जा सकता है: दुश्मन ने उस दिन बहुत कुछ अनुभव किया, जिसका अर्थ है एक साहसी रूसी लड़ाई (एल); नौकरानी के बगीचे में, मेड़ पर ए x, उन्होंने झाड़ियों में जामुन तोड़े (पी.)।
कभी-कभी बहुवचन रूप वस्तुओं की बहुलता को इंगित नहीं करता है, बल्कि केवल सामूहिकता की छाया का परिचय देता है: वोलोग्दा फीता, मीरा समय (cf. वोलोग्दा फीता, मीरा समय)।
कुछ संज्ञाओं में एकवचन और बहुवचन दोनों रूप होते हैं, लेकिन मुख्य रूप से बहुवचन रूप में उपयोग किए जाते हैं (जो इस मामले में अब एकवचन का विरोध नहीं करता है): लगाम, स्की, गपशप।
रूसी भाषा में ऐसी संज्ञाएं भी हैं जिनके या तो केवल एकवचन रूप हैं (तथाकथित सिंगुलेरिया टैंटम) या केवल बहुवचन रूप हैं (तथाकथित बहुवचन टैंटम)। ऐसे संज्ञाओं में संख्या रूप में वस्तुओं की एकवचनता और बहुलता का सहसंबंधी अर्थ नहीं होता है।
जिन संज्ञाओं के केवल एकवचन रूप होते हैं
जिन संज्ञाओं से उन वस्तुओं का पता चलता है जिन्हें गिना नहीं जाता या कार्डिनल अंकों के साथ जोड़ा नहीं जाता, उनमें बहुवचन रूप नहीं होते। इस समूह में शामिल हैं:
1) पदार्थ, सामग्री (भौतिक संज्ञा) को दर्शाने वाली संज्ञाएँ: मक्खन, दूध, चीनी, पानी, तेल, स्टील, तांबा।
इनमें से कुछ संज्ञाओं का बहुवचन रूप संभव है, लेकिन केवल कुछ किस्मों और ब्रांडों को नामित करने के लिए: मिश्र धातु इस्पात, तकनीकी तेल, कार्बोनेटेड पानी। कभी-कभी किसी संख्या का आकार शब्दार्थ भेद से जुड़ा होता है। मिट्टी ("भीगी हुई मिट्टी") में कोई बहुवचन नहीं होता, और गंदगी ("औषधीय मिट्टी") में कोई एकवचन नहीं होता; मस्तिष्क ("केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का एक अंग" और "वह पदार्थ जो इस अंग को बनाता है") में बहुवचन नहीं होता है, और मस्तिष्क ("जानवरों के मस्तिष्क का एक व्यंजन") में एकवचन नहीं होता है;
2) समूहवाचक संज्ञा: स्प्रूस वन, युवा, छात्र;
3) अमूर्त (अमूर्त) संज्ञाएँ: सफेदी, पवित्रता, आलस्य, दयालुता, पतलापन, उत्साह, इधर-उधर दौड़ना, घास काटना, चलना, गर्मी, नमी, पिघलना, आदि।
उनमें से कुछ के लिए संभव बहुवचन रूप उन्हें एक विशिष्ट अर्थ देता है: समुद्र की गहराई, दुर्गम ऊँचाइयाँ, स्थानीय अधिकारी;
4) उचित नाम. इन शब्दों को बहुवचन रूप तभी प्राप्त होता है जब उनका उपयोग सामान्य संज्ञा के रूप में किया जाता है या एक ही उपनाम वाले लोगों के समूह को नामित किया जाता है: क्या गोगोल से पहले मनिलोव, सोबकेविच, लाज़रेव थे? निश्चित रूप से। लेकिन वे एक निराकार अवस्था में मौजूद थे, दूसरों के लिए अदृश्य (एहरनबर्ग); अक्साकोव बंधु, किरीव्स्की शेव्स, टॉल्स्टॉय परिवार।
जिन संज्ञाओं का केवल बहुवचन रूप होता है
जिन संज्ञाओं में एकवचन संख्या नहीं होती उनमें मुख्यतः निम्नलिखित समूह शामिल होते हैं:
1) युग्मित या जटिल (मिश्रित) वस्तुओं के नाम: स्लेज, ड्रॉस्की, कैंची, सरौता, गेट, चश्मा, पतलून, आदि;
2) कुछ अमूर्त क्रियाओं और खेलों के नाम (अमूर्त-सामूहिक): बर्नर, लुका-छिपी, अंधे आदमी का शौकीन, शतरंज, चेकर्स, आदि;
3) व्यक्तिगत समय अवधि के पदनाम (आमतौर पर लंबे): दिन, सप्ताह के दिन, गोधूलि, छुट्टियां, आदि;
4) पदार्थ के किसी भी द्रव्यमान के नाम (पदार्थ-सामूहिक): पास्ता, क्रीम, खमीर, स्याही, इत्र, आदि;
5) मूल सामूहिक अर्थ से जुड़े उचित नाम: आल्प्स, कार्पेथियन, खोलमोगोरी, गोर्की।
इनमें से कुछ संज्ञाएं गणनीय वस्तुओं का बोध कराती हैं, लेकिन उनकी एकवचनता और बहुलता संख्या रूप से व्यक्त नहीं होती हैं। बुध: मेरी कैंची खो गई। - स्टोर विभिन्न आकारों की कैंची बेचता है; प्रवेश द्वार गेट के सामने है. - प्रांगण में जाने के लिए दो द्वार हैं।
संज्ञा मामला
संज्ञा, वाक्य में किए गए कार्यों के आधार पर, मामलों के अनुसार बदल जाती है। केस एक व्याकरणिक श्रेणी है जो किसी संज्ञा की वाक्यात्मक भूमिका और वाक्य में अन्य शब्दों के साथ उसके संबंध को दर्शाती है।
एक ही शब्द को मामलों और संख्याओं के अनुसार बदलना विभक्ति कहलाता है।
आधुनिक रूसी में छह मामले हैं: नामवाचक, संबंधकारक, संप्रदान कारक, कर्म कारक, वाद्य और पूर्वपद।
कर्ताकारक को छोड़कर सभी मामले अप्रत्यक्ष कहलाते हैं। अप्रत्यक्ष मामलों का उपयोग पूर्वसर्ग के साथ और उसके बिना दोनों तरह से किया जा सकता है (पूर्वसर्गीय मामले को छोड़कर, जिसका आधुनिक रूसी में पूर्वसर्ग के बिना उपयोग नहीं किया जाता है)। पूर्वसर्ग मामलों के अर्थ को स्पष्ट करने का काम करते हैं।
रूसी भाषा में पाठ सारांश
"संज्ञाओं की संख्या" विषय पर
3 वर्ग ए
ख्रेनोवा मरीना अलेक्जेंड्रोवना
लक्ष्य: संज्ञाओं की संख्या के बारे में छात्रों के ज्ञान का सामान्यीकरण और गहनता।
कार्य:
विषय:
छात्रों को उन संज्ञाओं से परिचित कराना जो केवल एकवचन और बहुवचन रूप में उपयोग की जाती हैं; संख्याओं द्वारा संज्ञा बदलने की क्षमता में सुधार;
सुधार कौशल परिवर्तन नाम संज्ञा द्वारा नंबर .
मेटाविषय:
सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाएँ बनाना: विषय में रुचि, शैक्षिक सामग्री में;
स्वतंत्र रूप से पाए गए आधार पर वर्गीकरण करना सीखें;
किसी समस्या को परिभाषित करना सीखें, विकसित समाधान एल्गोरिदम के अनुसार स्वतंत्र रूप से निर्माण करें और कार्य करें।
टीम वर्क:
अपनी राय बनाने, राय का सम्मान करने और अपने साथी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता।
उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर, समूहों में काम करने के कार्यों वाले कार्ड।
कक्षाओं के दौरान.
I. संगठनात्मक चरण
– हैलो दोस्तों! अब हमारा सबक क्या है?
– आपको रूसी का अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है? (साक्षर होना, अपनी मूल भाषा जानना, उस पर गर्व करना, क्योंकि लोगों को अपनी मूल भाषा पर गर्व होना चाहिए)
– हम प्रत्येक रूसी भाषा का पाठ कहाँ से शुरू करते हैं? (एक तारीख, कक्षा कार्य, एक मिनट की कलमकारी लिखने से।)
– आइए अपनी नोटबुक खोलें, संख्या लिखें, बढ़िया काम।
कलमकारी का एक मिनट.
खेल "लापता पत्र ढूंढें"
ली...आई,...यूके,...इराफ, ई... -डेस्क पर
इन शब्दों में कौन सी समान ध्वनि गायब है?
यह पत्र पर कौन सा अक्षर दर्शाता है?(झे)
पैटर्न को जारी रखते हुए इसे लिख लें
एलजेजे
अर्थ स्पष्ट करें. इसे लिखो. डंक तेज़ है, और जीभ उससे भी तेज़ है। –डेस्क पर
शब्दावली कार्य: डॉक्टर, शिक्षक।
द्वितीय. अर्जित ज्ञान को अद्यतन करना
अब हम कौन सा बड़ा विषय पढ़ रहे हैं? (संज्ञा)
आपने संज्ञाओं के बारे में क्या सीखा है? एक उत्तर एल्गोरिथम बनाएं.
बोर्ड पर लिखा हुआ NOUN
यह____________________
दर्शाता है___________
उत्तर______________
परिवर्तन___________
एक वाक्य में_______
तृतीय. विषय पर काम कर रहे हैं
पाठ का विषय तैयार करना।
डेस्क पर
जंगल, झील, लड़का, शहर, सेब।
जंगल, झीलें, लड़के, शहर, सेब
शब्दों के समूह कैसे भिन्न होते हैं?
जब कोई संज्ञा किसी एक वस्तु का नाम बताती है तो वह किस संख्या में प्रकट होगी?
और यह कई वस्तुओं का नाम कब देता है?
आप और मैं पहले से ही जानते हैं कि संज्ञाओं का एक लिंग रूप होता है, और आज हमने सीखा कि संज्ञाएँ संख्याओं के अनुसार बदल सकती हैं।
4. पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 167 में नियम पढ़ना।
5. संज्ञाओं का एकवचन रूप में वर्गीकरण। और बहुवचन
पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 167, अभ्यास 1
(2 छात्र बोर्ड में काम करते हैं)।
अभ्यास 2. पृष्ठ 167 (मौखिक रूप से)।
शारीरिक व्यायाम।
उ. मैं एकवचन और बहुवचन संज्ञा का नाम बताऊंगा।
यदि मैं एकवचन संज्ञा का नाम बताऊं तो लड़कियाँ उठक-बैठक करती हैं।
यदि मैं बहुवचन संज्ञा का नाम बताऊं तो लड़के बैठ रहे हैं।
शब्द: घर, मकान, शहर, शहर, सड़कें, सड़क, ट्यूलिप, ट्यूलिप, पहेली, पहेलियां, पृथ्वी, हंस, पहाड़।
3. कवर की गई सामग्री को सुदृढ़ करना
मैं वी. समूहों में काम करें.
– मैंने कविता को एन्क्रिप्ट किया.
– हमें क्या करना होगा? (चित्रों के स्थान पर आवश्यक संख्या में संज्ञाएँ डालें)
– और चूँकि काम बहुत कठिन है, इसलिए आप इसे समूहों में करेंगे।
– और कार्य को उत्पादक बनाने के लिए, आपको उसे करने में सक्षम होना होगा।
– समूहों में काम करते समय आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए? (जब एक बोलता है, तो दूसरा सुनता है और इसके विपरीत। फिर वे आपस में सहमत होते हैं और कक्षा को रिपोर्ट करते हैं।)
– समूह 1 और 2 को कार्य के साथ कागज की शीट प्राप्त होंगी।
समूह 3 और 4 संज्ञाओं को बहुवचन रूप में रखते हैं
पाई-...एल्बम-......
सेब-...लिफाफा-......
सड़क - ... बगीचा - ....
समूह 5,6, 7 शब्दकोश से 4 शब्दों को दो कॉलम (एकवचन और बहुवचन) में लिखें।
वी. ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।
उपलक्ष्य: ज्ञान को व्यवस्थित करें।
काम पूरा होने की जाँच करना।
आज कक्षा में आपने संज्ञाओं के बारे में क्या नया सीखा?
VI. संक्षेपण। प्रतिबिंब। गृहकार्य
संज्ञा किन प्रश्नों का उत्तर देती है?
उनका क्या मतलब है?
वे कैसे बदलते हैं?
भावनात्मक प्रतिबिंब .
पाठ समाप्त हो गया है. आपमें से प्रत्येक ने इसे अलग तरह से समझा। रूसी भाषा के पाठ के बाद आप कैसा महसूस करते हैं?
सातवीं. गृहकार्य। पी.168 अभ्यास 4, नियम। (संज्ञा लिखें, संख्या निर्धारित करें, अंत पर प्रकाश डालें)