Sasaran:
Pembentukan gagasan anak tentang ciri-ciri luar struktur tubuhorang ;
Perkenalkan kemampuan tubuhorang (Saya bisa berlari, melompat, dll.) ;
Kembangkan kemampuan untuk mempertimbangkan diri sendiri dan orang lain;
Mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, dan menarik kesimpulan;
Bahan yang digunakan:
Ilustrasi yang menggambarkan orang yang berbeda,
Boneka - "Arina".
Gambar dengan gambarorang dan bagian tubuh ;
Menampilkan postertubuh manusia .
Kemajuan pelajaran.
Anak-anak melihat ilustrasi yang menggambarkan orang yang berbeda (anak-anak dan orang dewasa, dari berbagai usia).
Guru membawa boneka itu dan memperhatikannya anak-anak: Teman-teman, lihat siapa yang datang kepada kita, ini boneka Arina.
Pendidik : Teman-teman, Arina adalah boneka terpintar di dunia, dia ingin mengetahui segalanya dan tertarik pada segala hal, dan sekarang Arina ingin kamu membantunya mempelajari lebih lanjut tentang bagian tubuhorang . Ayo pergi bersamanyamari kita ucapkan halo : Halo, Arina.
Arina: - Halo teman-teman, di mana kamu melihat, gambar apa yang kamu gantung di sini, siapa yang tergambar di dalamnya? (jawaban anak-anak). Oh sungguh, ada banyak orang yang tertarik ke sini, mereka semua sangat berbeda.
Guru - Arina, Anda berkata dengan benar - orang yang berbeda tergambar di sini, tetapi jika Anda melihat lebih dekat, Anda akan melihat bahwa mereka mirip satu sama lain.
Arina - tidak, mereka berbeda, lihat, ibunya sangat besar, dan anak dalam pelukannya sangat kecil.
Guru - teman-teman, menurut Anda kesamaan apa yang dimiliki orang-orang ini? Mari kita lihat orang-orang di gambar dan sebutkan persamaannya, kemiripannya.
Permainan "Betapa miripnya" gambar-gambar: perempuan dan laki-laki, ibu dan anak, kakek dan ayah, dll. Guru meminta anak menyebutkan tanda-tanda kemiripan orang yang digambarkan (ciri-ciri kemiripan - ada lengan, kaki, kepala, badan, di kepala - telinga , mata, mulut, hidung, rambut).
Guru - teman-teman, ayo bangun dan tunjukkan pada Arina apa yang kita punyatubuh .
menit pendidikan jasmani.
Aku menoleh
Ke kanan - satu, ke kiri - dua. dari kanan ke kiri, kepala dimiringkan.
Dia duduk di leher yang kuat,
Berbalik dan berbalik. putaran leher yang melingkar.
Kemudian badan berjalan, tangan di ikat pinggang,
Membungkuk ke belakang, membungkuk ke depan, membungkuk,
Putar - putar. ternyata
Setiap orang memiliki tangan yang terampil, sentakan tangan
Atas - bawah, bawah - atas. naik turun
Kita memerlukan kaki untuk berlari, berlari di tempat
lompat, lompat (2-3 kali,
jongkok, berdiri... jongkok (2-3 kali).
Itu milikkutubuh !
Anda melakukan segalanya dengannya "lima"!
Pendidik - sekarang Anda lihat, Arina, bahwa semua orang memiliki kemiripan satu sama lain.
Arina - Menarik sekali ya guys? Saya ingin mengetahui lebih baik tentang cara kerjanyatubuh manusia .
Pendidik - Baiklah teman-teman, ayo bantu Arina?
Apakah kitabodinya didesain seperti ini :
Kepala diletakkan di atas, dihubungkan dengan badan menggunakan leher. Leher membantu kepala melakukan berbagai gerakan.
Sekarang jawablah pertanyaan:
. Untuk apatangan pria ? (bekerja, menggambar, memahat, dll.)
. Untuk apakaki manusia ? (berjalan, berlari, melompat)
. Untuk apakepala pria ? (berpikir, berbicara, melihat)
. Terdiri dari bagian apa saja tubuh itu?
Tubuh juga mempunyai bagian (guru memanggil anak itu dan menunjuk ke arahnya): dada, perut, punggung.
Pendidik: Semua bagian tubuh kita diperlukan: dengan tangan kita makan, menggambar, melakukan berbagai pekerjaan, dengan bantuan kaki kita dapat bergerak. Kita memerlukan kepala untuk berpikir, di wajah kita mempunyai mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk bernafas dan mencium. Dan kita membutuhkan batang tubuh. Lagi pula, di dalamnya ada organ: jantung, paru-paru, lambung, usus (menunjukkan di atas meja).
Arina - tidak mungkin, aku tidak percaya.
Guru - lalu coba berikan tugas kepada anak kita, dan mereka akan menyelesaikannya.
Anak-anak melakukan praktikum latihan:
Tunjukkan di mana kepalamu berada
Sentuh kepala tetanggamu, usap
Regangkan leher Anda seperti angsa
Tarik leher Anda ke bahu Anda
Lakukan gerakan memutar dengan kepala Anda
Putar kepalamu ke satu arah dan sekarang ke arah lain
Usai menyelesaikan tugas, Arina memuji anak-anak.
Selain itu, dengan bantuan leher, kepala terhubung ke tubuh. Tubuhnya juga bisa bergerak.
Anak-anak melakukan praktikum latihan:
Condongkan tubuh ke depan lalu ke belakang
Belok ke satu arah dan sekarang ke arah lain
Dan juga di dalam tubuh "disimpan" organ dalam yang penting - jantung, Anda dapat mendengarkan detak jantung satu sama lain (anak-anak mendengarkan detak jantung tetangganya), paru-paru - membantu kita bernapas, dan organ lain yang sangat diperlukan dan penting.
Pendidik - Lengan menempel pada tubuh bagian atas.
Arina - Tunjukkan pulpenmu, berapa banyak yang kamu punya?
Sebuah tangan mempunyai telapak tangan, dan di atasnya terdapat jari-jari, apa yang dapat dilakukan tanganmu? (jawaban anak-anak)-praktis latihan:
tepuk tanganmu
mengelus perutmu
sembunyikan tanganmu di belakang punggungmu
sentuh punggungmu
sentuh punggung tetanggamu
goyangkan jarimu
angkat tangan ke depan
mencapai telapak tangan Anda ke lantai
kepalkan tanganmu
gerakkan jarimu
Pendidik - Kaki menempel pada tubuh bagian bawah.
Arina - Tunjukkan kakimu. Berapa banyak yang kamu punya? (Ada juga dua di antaranya.) Tunjukkan betapa lucunya kaki Anda - praktis latihan:
injak kakimu
melompat dengan dua kaki, dan sekarang dengan satu kaki
letakkan kakimu lebar-lebar
berjalanlah dengan jari kakimu, dan sekarang dengan tumitmu
tekuk lutut Anda
duduk
Pendidik: Teman-teman, ayo main game, namanya "Betapa miripnya":
Permainan "Betapa miripnya"- ulasan dan diskusi gambar-gambar: perempuan dan laki-laki, ibu dan anak, kakek dan ayah, dll. Guru meminta anak menyebutkan tanda-tanda kemiripan orang yang digambarkan (ciri-ciri kemiripan - ada lengan, kaki, kepala, badan, di kepala - telinga , mata, mulut, hidung, rambut).
Anda tahu, teman-teman, Anda dan saya dapat melakukan banyak gerakan berbeda, dan gerakan kamitubuh .
Dan sekarang saya ingin membacakan Anda puisi karya M. Efremov -« Tubuh manusia » dengarkan baik-baik.
M. Efremov “Tubuh Manusia”
Apa tubuh kita?
Apa yang bisa dilakukannya?
Tersenyumlah dan tertawa
Lompat, lari, bermain-main.
Telinga kita mendengar suara.
Hidung kita menghirup udara.
Mulut bisa mengetahuinya.
Mata bisa melihat.
Kaki dapat berlari dengan cepat.
Tangan bisa melakukan segalanya.
Jari-jarinya dipegang dengan kuat
Dan mereka meremasnya dengan erat.
Agar tubuh menjadi sehat,
Kita perlu melakukan latihan.
Kami akan mengangkat tangan: “Oh!”
Ayo tarik napas dalam-dalam!
Mari kita condong ke kiri dan ke kanan...
Tubuh yang fleksibel!
Dan bertepuk tangan: “Tepuk tangan!”
Dan jangan mengerutkan dahi indahmu!
Kami meregangkan dan meregangkan...
Dan mereka saling tersenyum.
Bagaimana kita terampil menggunakannya
Dengan tubuh ramping dan kuat ini!
Pada akhirnyakelas Arina berterima kasih kepada anak-anak dan mengatakan bahwa dia pasti akan mendatangi mereka lagi.
Target: Untuk membentuk gagasan anak tentang struktur manusia. Kembangkan keinginan untuk menjadi sehat.
Tugas:
Pendidikan: mengembangkan gagasan anak tentang dirinya dan tubuhnya; mengaktifkan pidato dialogis; mengembangkan pemikiran kreatif, perhatian, imajinasi, fantasi, memori sukarela; mengembangkan kemampuan untuk menghubungkan kata-kata dengan tindakan.
Pendidikan: menumbuhkan kebiasaan hidup sehat; kemampuan untuk mendengarkan satu sama lain dan orang dewasa. Terus membina hubungan persahabatan antar siswa; menciptakan suasana gembira.
Pendidikan: belajar mengidentifikasi dan memberi nama dengan benar bagian-bagian tubuh; Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tujuan masing-masing bagian tubuh.
Unduh:
Pratinjau:
Target:
Tujuan: Perkembangan: Pendidikan: Pendidikan:
Bahan:
Pekerjaan awal:
Kemajuan pelajaran.
Pendidik:
menit pendidikan jasmani.
Pendidik:
Anak-anak: Rambut.
Gigi untuk mengunyah, menggigit.
Pendidik: Jari ini ingin tidur
Jari ini pergi tidur.
Jari kelingking ini tertidur sebentar.
Jari kelingking ini sudah tertidur.
Yang ini cepat, tertidur lelap.
Diam, diam, jangan berisik!
Matahari merah akan terbit,
Pagi yang merah akan datang
Burung-burung akan berkicau
Jari akan berdiri.
Mereka tidak disemai atau ditanam, mereka tumbuh sendiri. (Rambut)
Pratinjau:
Rangkuman kegiatan pendidikan langsung pada kelompok tengah dengan topik: “Bagian tubuhku”.
Target: Untuk membentuk gagasan anak tentang struktur manusia. Kembangkan keinginan untuk menjadi sehat.
Tujuan: Perkembangan: mengembangkan gagasan anak tentang dirinya dan tubuhnya; mengaktifkan pidato dialogis; mengembangkan pemikiran kreatif, perhatian, imajinasi, fantasi,memori sewenang-wenang; mengembangkan kemampuan untuk menghubungkan kata-kata dengan tindakan. Pendidikan: menumbuhkan kebiasaan hidup sehat;kemampuan untuk mendengarkan satu sama lain dan orang dewasa. Terus membina hubungan persahabatan antar siswa; menciptakan suasana gembira.Pendidikan:belajar mengidentifikasi dan memberi nama dengan benar bagian-bagian tubuh;Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tujuan masing-masing bagian tubuh.
Bahan: gambar seseorang dan bagian tubuhnya, rekaman audio lagu tentang jerapah.
Pekerjaan awal:melihat gambar tubuh manusia, memperlihatkan indranya, membicarakan pola hidup sehat; permainan didaktik “Kumpulkan seorang pria kecil.”
Kemajuan pelajaran.
Pendidik: Semua anak berkumpul membentuk lingkaran. Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku. Mari kita awali hari kita dengan suasana hati yang baik. Menurut Anda apa arti suasana hati yang baik?
Anak-anak: Inilah saat orang tersenyum.
Pendidik: Benar, mari kita saling tersenyum sekarang. Pertama kita tersenyum pada tetangga di sebelah kanan, lalu pada tetangga di sebelah kiri. Jadi kami berbagi suasana hati yang baik satu sama lain.
Pendidik: Mari kita ucapkan halo kepada Anda.
Halo, telapak tangan! (anak-anak bertepuk tangan: tepuk-tepuk)
Halo sepatu bot! (menginjak: menginjak menginjak)
Halo katak! (parau qua-qua)
Halo, burung kukuk! (isyarat: ku-ku)
Halo, dering tumit! (klik lidahnya: keok – denting)
Halo, angin sepoi-sepoi, (tiupan)
Keretanya panjang di peron! (tarik: terlalu-terlalu-terlalu)
Selamat siang jam tangan, (berdetak: tik-tok)
Halo, matahari yang bersinar! (tangan terangkat)
Halo anak-anak, perempuan dan laki-laki! (tangan ke depan).
Pendidik: Dan kami juga akan memainkan permainan “Kami tidak akan memberi tahu, tetapi menunjukkan”
Aku akan memberitahukan kepadamu bagian-bagian tubuh, dan kamu akan menunjukkannya kepadaku. Selama permainan, saya membingungkan anak-anak dengan membicarakan satu bagian tubuh dan menunjuk ke bagian lain.
menit pendidikan jasmani.
Lagu "Jerapah punya bintik, bintik, bintik dimana-mana."
Pendidik: Seperti yang sudah Anda duga, kita akan berbicara tentang seseorang. Ada banyak orang di Bumi kita. Manusia itu serupa, mereka bisa berbicara, berpikir, berjalan. Tapi semua orang berbeda. Mereka berbeda dalam penampilan, warna mata, warna rambut, tinggi badan, gaya berjalan, suara, karakter.
Pendidik: Perhatikan baik-baik satu sama lain dan beri tahu saya betapa miripnya kita.
Anak-anak: Kami memiliki lengan, kaki, kepala, dll.
Pendidik: Bagus sekali! Semua orang memiliki lengan, kaki, kepala, dan badan. Tebak teka-tekinya: Mereka tidak ditabur, tidak ditanam, mereka tumbuh sendiri.
Anak-anak: Rambut.
Pendidik: Bagus sekali! Ada rambut di kepala.Bagian depan kepala manusia- ini wajah, punya mulut, telinga, mata, hidung. mengapa kita membutuhkan mereka?
Anak-anak: mata untuk melihat benda, manusia, membedakan warna, melihat matahari dan bintang, segala sesuatu yang ada di sekitar kita.
Hidung berfungsi untuk mencium, untuk bernapas.
Mulut untuk makan, bernapas, berbicara.
Telinga untuk mendengar orang berbicara, kicauan burung, suara musik.
Tangan untuk bekerja, menjahit, menulis, menggambar.
Kaki untuk berjalan, berdiri, berlari, melompat.
Gigi untuk mengunyah, menggigit.
Kepala untuk berpikir dan mengangguk.
Batang tubuh menghubungkan semua bagian ini menjadi satu.
Guru menunjukkan gambar seseorang dan bagian tubuhnya. Anak-anak melihat gambar itu.
Pendidik: Benar, ini adalah asisten kami, karena mereka membantu kami mempelajari segala sesuatu tentang dunia tempat kami tinggal.
Pendidik: Ayo mainkan permainan “Ulangi gerakan setelah saya.”
Tarik telingamu; usap dahimu; tutupi matamu dengan tanganmu; usap pipimu dengan tanganmu; tutupi hidungmu dengan tanganmu;
Sekarang saya akan membingungkan Anda, tetapi Anda harus menunjukkannya dengan benar. Hati-hati.
Pendidik: Yang kami sentuh sekarang hanyalah wajah kami, kepala kami.
Pendidik: Teman-teman, hari ini kita mempelajari apa saja bagian tubuh yang kita miliki dan untuk apa mereka dibutuhkan.
Pendidik: Mari kita ulangi sekali lagi, mata membantu seseorang melihat benda-benda di sekitarnya, warna, ukuran, bentuknya. Berkat pendengaran, kita bisa membedakan suara. Seseorang menggunakan telinganya untuk mendengar kicauan burung dan suara manusia, celoteh sungai dan suara angin. Bahkan hidung terkecil pun merupakan bagian tubuh yang sangat penting. Kita bernapas melalui hidung. Hidung juga membantu merasakan dan membedakan bau.
Pendidik: Dengan bantuan jari kita dapat menulis, menjahit, menggambar, memahat, dan melakukan banyak hal berbeda. Dengan bantuan jari kita dapat merasakan panas dan dingin, merasakan apakah suatu benda keras atau lunak, halus atau kasar.
Pendidik: Teman-teman, hari ini kamu belajar banyak hal menarik.Mari kita cintai pekerja kita dan belajar melindungi mereka dari kotoran, penyakit, dan memar.Namun kita tidak boleh melupakan hal terpenting: seseorang harus selalu rapi dan bersih. Selalu menyenangkan berkomunikasi dengan orang seperti itu.Dan kita akan membicarakan cara melindunginya di lain waktu.
Pendidik: Bagaimana kalau kita bermain dengan jari kita? Anak-anak: ya.
Pendidik: Jari ini ingin tidur
Jari ini pergi tidur.
Jari kelingking ini tertidur sebentar.
Jari kelingking ini sudah tertidur.
Yang ini cepat, tertidur lelap.
Diam, diam, jangan berisik!
Matahari merah akan terbit,
Pagi yang merah akan datang
Burung-burung akan berkicau
Jari akan berdiri.
Anak-anak secara bergantian menekuk jari-jari tangan yang berlawanan dengan satu tangan dan mengepalkannya. Menanggapi kata-kata “jari akan terangkat”, anak-anak mengangkat tangan dan meluruskan jari.
Pendidik: Dan sebagai penutup, saya mengajak Anda untuk mendengarkan puisi:Kami diberi satu kepala. Dan dua mata dan dua telinga, Dan dua pelipis, dan dua tangan, Tapi satu hidung dan mulut. Namun jika kita mempunyai kebalikannya, Satu kaki, satu tangan, Namun dua mulut, dua lidah Kita hanya akan tahu Apa yang kita makan dan ngobrol.
Bidang pendidikan "Kesehatan"
Usia: 35 tahun.
Ringkasan GCD dengan topik: “Tubuh Manusia”
Sasaran:
Pembentukan gagasan anak-anak tentang ciri-ciri luar struktur tubuh manusia;
Memperkenalkan kemampuan tubuh manusia (saya bisa berlari, melompat, dll);
Kembangkan kemampuan untuk mempertimbangkan diri sendiri dan orang lain;
Mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, dan menarik kesimpulan;
Menumbuhkan minat pada anak lain dan sikap ramah terhadap teman sebaya.
Peralatan: ilustrasi yang menggambarkan orang yang berbeda, boneka - sarung tangan “Entah”
Anak-anak melihat ilustrasi (sebelumnya digantung di papan secara berkelompok) yang menggambarkan orang yang berbeda (anak-anak dan orang dewasa, dari berbagai usia).
Guru meletakkan boneka sarung tangan di tangannya dan menarik perhatian anak-anak padanya: teman-teman, lihat siapa yang datang kepada kita, itu Entahlah. Mari kita sapa dia: halo, Entahlah.
Entahlah: Hallo teman-teman. Di mana Anda melihat, gambar apa yang Anda gantung di sini, siapa yang tergambar di dalamnya? (jawaban anak-anak). Oh, sungguh, ada orang-orang yang tertarik ke sini, mereka semua sangat berbeda.
Pendidik- Entahlah, katamu benar - orang yang berbeda tergambar di sini, tetapi jika kamu melihat lebih dekat, kamu akan melihat bahwa mereka mirip satu sama lain.
Entahlah- tidak, mereka berbeda, lihat, ibunya sangat besar, dan anak dalam pelukannya sangat kecil.
Pendidik- Teman-teman, menurutmu apa kesamaan yang dimiliki orang-orang ini? Mari kita lihat orang-orang di gambar dan sebutkan persamaannya, kemiripannya.
Game "Bagaimana kemiripannya"- pemeriksaan dan pembahasan gambar: anak perempuan dan laki-laki, ibu dan anak, kakek dan ayah, dll. Guru meminta anak menyebutkan tanda-tanda kemiripan orang yang digambarkan (ciri-ciri kemiripan - ada lengan, kaki, kepala, batang tubuh , di kepala - telinga, mata, mulut, hidung, rambut).
Pendidik- teman-teman, ayo bangun dan tunjukkan pada Entahlah tubuh seperti apa yang kita miliki.
menit pendidikan jasmani.
Saya punya kepala
kepala berputar
Ke kanan - satu, ke kiri - dua.
dari kanan ke kiri, kepala dimiringkan.
Dia duduk di leher yang kuat,
Berbalik dan berbalik.
putaran leher yang melingkar.
Lalu tubuh itu pergi
tangan di ikat pinggang,
Membungkuk ke belakang, miring ke depan,
miring,
Putar - putar.
ternyata
Setiap orang memiliki tangan yang terampil
sentakan tangan
Atas - bawah, bawah - atas.
naik turun
Kita membutuhkan kaki untuk berlari
berjalan di tempat
melompat (2-3 kali),
jongkok, berdiri...
jongkok (2-3 kali).
Ini tubuhku!
Dengan dia Anda melakukan segalanya dengan sempurna!
Pendidik- sekarang Anda lihat, Entahlah, bahwa semua orang memiliki kemiripan satu sama lain.
Entahlah- ini menarik sekali ya guys? Saya ingin belajar lebih banyak tentang cara kerja tubuh kita.
Pendidik- Baiklah teman-teman, ayo bantu Entahlah? Lalu segera ambil tempat dudukmu.
Pendidik- Tubuh kita didesain seperti ini:
Kepala diletakkan di atas dan dihubungkan dengan tubuh menggunakan leher. Leher membantu kepala melakukan berbagai gerakan.
Entahlah- Tidak mungkin, aku tidak percaya.
Pendidik- lalu coba, berikan tugas kepada orang-orang kita, dan mereka akan menyelesaikannya.
Tunjukkan di mana kepalamu berada
Sentuh kepala tetanggamu, usap
Regangkan leher Anda seperti angsa
Tarik leher Anda ke bahu Anda
Lakukan gerakan memutar dengan kepala Anda
Putar kepalamu ke satu arah dan sekarang ke arah lain
Usai menyelesaikan tugas, Entahlah memuji anak-anak.
Pendidik- Juga, dengan bantuan leher, kepala dihubungkan ke tubuh. Tubuhnya juga bisa bergerak.
Anak-anak melakukan latihan praktis:
Condongkan tubuh ke depan lalu ke belakang
Belok ke satu arah dan sekarang ke arah lain
Pendidik- Dan organ dalam yang penting juga “disimpan” di dalam tubuh - jantung, Anda dapat mendengarkan detak jantung satu sama lain (anak-anak mendengarkan detak jantung tetangganya), paru-paru - membantu kita bernapas, dan organ lain yang sangat diperlukan dan penting.
Pendidik- Lengan menempel pada tubuh bagian atas.
Entahlah- Tunjukkan pulpenmu, berapa banyak yang kamu punya?
Sebuah tangan mempunyai telapak tangan, dan di atasnya terdapat jari-jari, apa yang dapat dilakukan tanganmu? (jawaban anak-anak) - latihan praktis:
▪ bertepuk tangan
▪ usap perutmu
▪ sembunyikan tangan Anda di belakang punggung
▪ sentuh punggungmu
▪ sentuh punggung tetanggamu
▪ goyangkan jari Anda
▪ angkat tangan ke depan
▪ raih telapak tangan ke lantai
▪ kepalkan telapak tangan Anda
▪ gerakkan jari Anda
Pendidik- Kakinya menempel pada badan bagian bawah.
Entahlah- Tunjukkan kakimu. Berapa banyak yang kamu punya? (Ada juga dua.) Betapa indahnya kaus kaki dan sepatu yang mereka kenakan. Tunjukkan betapa lucunya kaki Anda - latihan praktis:
▪ injak kakimu
▪ melompat dengan dua kaki, dan sekarang dengan satu kaki
▪ letakkan kaki Anda lebar-lebar
▪ berjalan dengan jari kaki, dan sekarang dengan tumit
▪ tekuk kaki Anda di bagian lutut
▪ duduk
Pendidik- Soalnya teman-teman, kita bisa melakukan banyak gerakan berbeda, dan tubuh kita membantu kita.
Di akhir pelajaran, Entahlah mengucapkan terima kasih kepada anak-anak dan mengatakan bahwa dia pasti akan mendatangi mereka lagi.
Kemudian guru memanggil anak-anak kepadanya (Anda dapat memanggil anak perempuan terlebih dahulu, lalu anak laki-laki, lalu semua anak): permainan luar ruang “Peterseli” dimainkan: anak-anak membentuk lingkaran, Peterseli, pemimpin, berdiri di tengah lingkaran. Peterseli membacakan teks berikut bersama anak-anak:
Aku adalah mainan yang menyenangkan
Dan nama saya Peterseli!
Saya akan melakukan latihan
Anda harus mengulangi gerakan setelah saya.
Pada saat ini, anak-anak yang berdiri melingkar melakukan “pegas” dengan tangan di ikat pinggang. Di akhir teks, Petrushka melakukan beberapa latihan (membungkuk, jongkok, melompat, dll). Anak-anak harus mengulangi gerakan yang ditunjukkan oleh Peterseli dengan akurat. Anak yang menyelesaikan tugas Peterseli dengan paling akurat dan benar akan menjadi pengemudi baru. Permainan itu terulang kembali.
Ringkasan pelajaran terapi wicara (3-4 tahun)
Topik No. 5: “Bagian tubuh dan wajah”
Sasaran:
Mengaktifkan, memperjelas, mengkonsolidasikan kosakata pada topik “Bagian tubuh.”
Belajar menggunakan kata benda dalam kasus instrumental.
Belajar menyusun kalimat berdasarkan gambar objek.
Tugas:
Perbaikan:
Perkembangan pengertian linguistik;
Pengembangan kemampuan bernavigasi di ruang angkasa.;
Pembentukan keterampilan pembentukan dan infleksi kata yang benar;
Pengembangan kesadaran fonemik;
Konsolidasi penggunaan konsep “kanan” dan “kiri” dalam tuturan anak. Perluasan kamus kata kerja;
Pengembangan fungsi mental yang lebih tinggi.
Pendidikan:
Aktivasi kamus dengan topik “Bagian tubuh dan wajah.”
Pendidikan:
Menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap aktivitas melalui latihan yang menghibur dan materi visual;
Pengembangan ketekunan dan keteguhan hati dalam menyelesaikan tugas melalui perkataan guru.
Peralatan: gambar subjek: bagian tubuh dan benda manusia, boneka beruang, komputer, poster dengan struktur bagian tubuh manusia, gambar anak laki-laki dan perempuan (Lampiran No. 2), gambar (Lampiran No. 4)
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi.
Permainan komunikasi "Halo!"
Anak-anak berdiri melingkar.
Terapi bicara:
Halo teman-teman, teman-teman terkasih! (guru menyapa anak-anak.)
Saya sangat senang bertemu semua orang hari ini!
Halo, matahari emas! (silangkan telapak tangan dengan telapak tangan terbuka
jari lurus dan angkat.)
Halo, langit biru! (angkat telapak tangan dan lihat.)
Halo, angin sepoi-sepoi! (mereka berjabat dengan tangan terangkat.)
Halo, pohon ek kecil! (menunjukkan "ek" , menekan lengan bawah Anda
satu sama lain "belalai" merentangkan telapak tanganmu "mahkota" .)
Halo pagi! Halo hari! (rentangkan telapak tangan ke depan satu per satu)
Kami tidak terlalu malas untuk menyapa! (menggelengkan kepala)
Lihat teman-teman, Mishka datang mengunjungi kita. Sampaikan salam padanya. Mishka tidak pernah bersekolah di taman kanak-kanak dan oleh karena itu dia meminta kami untuk menceritakan kepadanya tentang seseorang, bagian tubuh apa yang terdiri dari seseorang. Haruskah kita membantu Mishka? Bolehkah kita ceritakan kepadanya tentang bagian-bagian tubuh manusia?
2. Bagian utama.
1. Pengulangan nama-nama bagian tubuh manusia (pada poster).
Guys, untuk menunjukkan bagian tubuh manusia kepada Mishka, kita membutuhkan seseorang untuk membantu kita. Lihat gambarnya, siapa yang akan membantu kita dalam hal ini? (gambar laki-laki dan perempuan).
Siapa orang-orang ini? (Anak laki-laki).
Ada apa dengan anak laki-laki itu? (Kepala). - Apa anak laki-laki ini (wafat)? (Perut). - Ada apa dengan m.? (kembali). -Apa ini d.? (Kaki). - Ada apa dengan m.? (Tangan). – Apa ini yang ada di tanganmu? (Jari). - Lihat wajahku, apa ini? (Mata, mulut, hidung, telinga, alis, dahi, lidah, gigi).
Bagus sekali kawan, mereka menamai semua bagian tubuh manusia dengan benar.
Nah, apakah Mishka ingat apa saja sebutan bagian-bagian tubuh manusia?
3. Latihan fisik.
Ini adalah lubang intip. Di Sini. Di Sini. Ini adalah telinga. Di Sini. Di Sini.
Ini hidungnya. Ini mulutnya. Ada sandaran. Ada perut di sini.
Ini adalah pena. Tepuk tangan.
Ini adalah kakinya. Atas. Atas.
Oh, kami lelah. Mari kita bersihkan alis kita.
4) Latihan “Vanya dan Masha”
Vanya sangat kotor - dia kotor. - Tunjukkan dan katakan bahwa Vanya kotor. (Kepala Vanya kotor. Rambut Vanya kotor. Telinga Vanya kotor. Leher Vanya kotor. Perut Vanya kotor. Punggung Vanya kotor. Tangan Vanya kotor. Kaki Vanya kotor.) Tanya sudah mandi. . Dia bersih. - Apa yang dimaksud dengan kebersihan Tanya? (Tanya memiliki kepala yang bersih. Tanya memiliki rambut yang bersih. Dll.)
5) – Perhatikan baik-baik papannya.
Sendok - Anak-anak, sendok apa yang akan kita gunakan? (dengan tangan).
Roti – Bagaimana kita mengunyah roti? (Mulut).
Buku – Bagaimana kita memandang buku itu? (Mata).
Bunga - Bagaimana kita mencium bunga? (Hidung).
Tape recorder - Bagaimana kita mendengarkan musik? (Telinga).
Apel - Dengan apa kita akan menggigit apelnya? (Dengan gigi).
Es krim – Bagaimana kita menjilat es krim? (Lidah).
Bola - Dengan apa kita akan menendang bolanya? (Kaki).
Bagus sekali, kawan. Beruang, apakah kamu menyukai cara mereka menjawab pertanyaan?
6) Senam jari
Dengan tangan kanan kita memijat jari-jari tangan kiri kita sambil berkata. Kemudian dengan tangan kiri kita memijat jari-jari tangan kanan kita.
“Jari besar adalah yang paling gemuk dan lucu.
Ini adalah indeks, Ketat dan penuh perhatian.
Ini jari tengah, Bukan yang pertama, bukan yang terakhir.
Itu tanpa nama, kikuk dan lucu.
Nah, ini jari kelingking kita. Dia favorit semua orang.
7. Permainan “Apa yang kamu lakukan?”
Dan sekarang, kami akan bermain game bersama Mishka.
“Mereka menghentakkan kaki mereka. -Apa yang kamu injak?
Mereka bertepuk tangan. -Untuk apa kamu bertepuk tangan?
Mereka menggerakkan jari mereka. - Apa yang kamu pindahkan?
Mereka melihat ke atas dan ke bawah dengan mata mereka. - Apa yang kamu tonton?
Mereka menggerakkan alisnya. - Dengan apa kamu pindah?
Mereka menganggukkan kepala. “Apa yang kamu angguk?”
8) Logoritmik
Zheleznova - “Jerapah memiliki bintik-bintik, bintik-bintik, bintik-bintik di mana-mana...”
9) Pembentukan kata benda jamak. Permainan dengan bola : "Satu itu banyak" .
Terapi bicara: Sekarang kita akan bermain game"Satu itu banyak" , saya menyebutkan satu item, dan Anda menyebutkan banyak.
Telinga - telinga, leher -, mata -, rambut -, kepala -, dahi -, mulut -, hidung -, pipi -, jari -, siku -, alis -….
10) Ringkasan pelajaran.
Lampiran No.1
Lampiran No.2
Lampiran No.3
Topik No. 5 "" Bagian tubuh dan wajah manusia
1. Bantu anak Anda mengingat:
Nama-nama bagian tubuh dan wajah manusia: kepala, telinga, rambut, mata, hidung, mulut, lidah, gigi, pipi, leher, wajah, lengan (kanan, kiri), kaki (kanan, kiri), telapak tangan, lutut, badan, jari tangan, punggung, dada, perut, ....; tunjukkan pada diri Anda sendiri, pada boneka, dan pada orang lain.
Tindakan yang dilakukan seseorang: berlari, berjalan, melompat, menonton, duduk, tidur, mendengarkan, makan, minum, berbicara, bernapas, menangis, tersenyum, mencuci, mengambil, memakai, bermain, menggambar.
2. Permainan dan latihan leksiko-tata bahasa.
A) Gunakan kata benda jamakdalam game “Banyak - Satu”:
Mata – mata, telinga – telinga, tangan – tangan, kaki – kaki, dsb.
B) Belajar membentuk kata benda dengan sufiks kecil dipermainan “Sebut saja dengan baik”:
hidung - cerat, mata - mata kecil, tangan - pena, kaki - kaki, kepala - kepala, dll.
DI DALAM) Permainan “Siapa yang melakukan apa?”.
Apa yang dilakukan mata? (berkedip, lihat, buka, tutup);
Apa fungsi kaki? (berjalan, berlari, melompat
Apa yang dilakukan tangan (gigi, lidah, telinga, ...).
D) Kami bermain di depan cermindalam permainan “Berapa banyak dari apa?”
Berapa banyak hidung yang kamu punya (lengan, kaki, telinga, lutut...)? (satu hidung, satu kaki, satu lutut, ... dua lengan, dua kaki, dua pipi, ...).
3. Pelajari senam jari bersama anak Anda!
Ayo jalan-jalan, jarikuJari-jari kedua tangan tergenggam
tinju, jempol ke bawah
turun dan tampak bergerak dalam lompatan
sepanjang paha hingga lutut.
Dan yang kedua harus mengejar ketinggalan.
Gerakan berirama dilakukan
jari telunjuk.
Jari ketiga berlari,
Gerakan jari tengah
langkah cepat.
Dan yang keempat berjalan kaki,
Gerakan lambat tanpa nama
jari ke arah lutut.
Jari kelima melompat
Sentuhan berirama dengan jari kelingking
di sepanjang pinggul.
Dan di ujung jalan dia terjatuh.
Tepuk lutut Anda dengan kedua telapak tangan.
4. Selesaikan tugas untuk mengembangkan keterampilan grafis!
5) Senam artikulasi
Lampiran No.4
Ushakova Galina Sergeevna
Terapi bicara, kuartal II kategori
TK MDOU "Yolochka"
Desa distrik Shuryshkarsky Okrug Otonomi Yamalo-Nenets. Gorki
Konten program:
- Untuk mengkonsolidasikan gagasan anak tentang struktur tubuh manusia dan tujuan masing-masing bagian tubuh.
- mengembangkan kemampuan anak mendengarkan dan mendengarkan guru, menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang lengkap.
- Menumbuhkan sikap peduli terhadap diri sendiri dan anak lain.
Pekerjaan kosakata: perkenalkan kata-kata berikut ke dalam kosakata aktif anak-anak: kita bernapas, kita mendengar, kita mencium, kita melihat, kita merasakan.
Bahan: gambar yang menggambarkan seseorang, kepala, mata, hidung, telinga, mulut, tangan, kaki.
Pekerjaan sebelumnya: melihat gambar tubuh manusia, menunjukkan indra seseorang.
Kemajuan pelajaran
- Semua anak berkumpul membentuk lingkaran.
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku
Mari berpegangan tangan erat-erat
Dan mari kita saling tersenyum.
Anak-anak duduk di kursi.
Perhatikan baik-baik satu sama lain dan beri tahu kami kemiripan kami.
Setelah mendengarkan jawaban anak, guru melanjutkan.
Itu benar, bagus sekali, semua orang memiliki lengan, kaki, kepala, mata, telinga, hidung, mulut, badan - ini adalah penolong kita, karena mereka membantu kita mempelajari segala sesuatu tentang dunia tempat kita tinggal.
Lihatlah gambar-gambarnya.
Apa yang Anda lihat pada mereka?
Jawaban anak-anak.
Terdiri dari apa asisten dan bagian tubuh seseorang?
Jawaban anak-anak.
- Lihatlah kepala dan wajah orang tersebut.
Pembantu apa yang kita miliki di wajah dan kepala kita yang membantu kita dalam hidup?
Jawaban anak-anak.
Mengapa kita membutuhkan mata? (Melihat benda, manusia, membedakan warna, melihat matahari dan bintang, segala sesuatu yang ada di sekitar kita).
Mengapa kita membutuhkan hidung? (Untuk menangkap bau, bernapaslah).
Untuk apa mulut itu? (Untuk makan, bernapas, berbicara).
Untuk apa telinga? (Mendengar orang berbicara, burung berkicau, musik berbunyi).
- Ada orang yang kehilangan beberapa organ inderanya.
Anak-anak, bayangkan kita tidak mempunyai mata.
Perlihatkan gambar kepada anak-anak dengan mata tertutup. Anak-anak, setelah membuka mata, guru menyembunyikan gambar itu di belakang punggung mereka.
Apa yang ditunjukkan pada gambar?
Sudahkah kau melihat?
Mengapa? ( Karena mata kami tertutup, kami tidak melihat).
Jika kita tidak punya mata, apa yang tidak bisa kita lakukan?
Jawaban anak-anak.
Sekarang bayangkan kita tidak punya hidung. Aku akan membawakan jeruk ke hidungmu, dan kamu menutup hidungmu.
Apakah kamu mencium bau jeruk?
Mengapa? (Kami melihatnya, tapi kami tidak mencium bau jeruknya.)
Sekarang bayangkan kita tidak punya mulut.
Apa yang akan terjadi pada kita? ( Kita tidak akan bisa makan, minum, dan hidup, karena seseorang tidak bisa hidup tanpa makanan, makanan memberi kita energi, kehidupan).
Sekarang bayangkan kita tidak punya telinga. Aku akan berpaling dan mengucapkan sepatah kata, dan kamu menutup telingamu.
Apakah Anda mendengar kata yang saya ucapkan?
Mengapa? (Karena telinga kita tertutup).
Jika kita tidak punya telinga, apa yang tidak bisa kita lakukan?
Jawaban anak-anak.
4. Sekarang mari kita mainkan permainan yang disebut “Hafalkan dan ulangi gerakannya.”
Tarik telingamu;
Usap dahi Anda;
Tutupi matamu dengan tanganmu;
Usap pipi Anda dengan tangan;
Tutupi hidung Anda dengan tangan Anda;
Yang kami sentuh sekarang hanyalah wajah dan kepala kami.
Mari kita berdiri di dekat kursi dan ayo istirahat .
Angkat tanganmu lebih tinggi
Kepalkan tanganmu sedikit
Rentangkan mereka seperti sayap
Dan maju, sehingga tepat
Sekarang, turunkan.
Dengan bagian tubuh manakah kita melakukan gerakan tersebut?
Jawaban anak-anak.
Untuk apa tangan? (Untuk mengambil benda, menggambar, bermain).
Kami lupa tentang satu bagian tubuh lagi.
Yang mana? (Kaki).
Mengapa kita membutuhkan kaki? (Berjalan, berlari, melompat).
Ayo ayo latih kakimu .
Satu dua tiga empat lima,
Kelinci kecil itu mulai melompat.
Lompatan abu-abu kecil:
Dia melompat 10 kali.
Ayo mainkan permainan yang mengharuskanmu melakukannya sebutkan bagian-bagian tubuh dengan penuh kasih sayang, dengan penuh kasih sayang ; Misalnya: rambut – rambut;
Kepala – Bibir - Mulut -
Dahi - Mata - Telinga -
Pipi – Lengan – Kaki –
Hidung - Jari - Gigi -
Dan sekarang saya ingin memeriksa apa yang baru saja Anda pelajari di kelas, dan untuk ini kita akan memainkan permainan yang disebut “Apa yang dibutuhkan seseorang untuk apa?” Misalnya: Untuk apa mata? – seseorang membutuhkan mata untuk melihat dan melihat dunia di sekitarnya, ...
Hidung... Mulut... Tangan...
Telinga... Kaki... Gigi...
Permainan "Coba tebak."
Bernafas, berbau -
Bernafas, makan, berbicara -
Mereka bekerja, menjahit, menulis, menggambar -
Mereka berjalan, berdiri, berlari, melompat -
Mereka mendengarkan, mereka mendengar -
Mereka mengunyah, mereka menggigit, mereka berkata -
Berpikir, mengangguk, berputar, berputar -
Mari kita cintai pekerja kita dan belajar melindungi mereka dari kotoran, penyakit, dan memar. Dan kita akan membicarakan cara melindunginya di lain waktu.
Hari ini kita memainkan banyak permainan, tapi sekarang mari kita lihat jeruknya lagi, cium jeruknya dan cicipi.
Kami mengundang guru prasekolah di wilayah Tyumen, Okrug Otonomi Yamal-Nenets dan Okrug Otonomi Khanty-Mansi-Yugra untuk mempublikasikan bahan ajar mereka:
- Pengalaman pedagogis, program orisinal, alat bantu pengajaran, presentasi untuk kelas, permainan elektronik;
- Catatan dan skenario kegiatan pendidikan, proyek, kelas master (termasuk video), bentuk pekerjaan dengan keluarga dan guru yang dikembangkan secara pribadi.
Mengapa mempublikasikan bersama kami menguntungkan?