Dalam pelajaran ini kita akan belajar cara menggambar bulir gandum dengan pensil langkah demi langkah. Gandum merupakan tanaman serealia tahunan yang ditanam hampir di semua negara. Biji-bijiannya digunakan untuk membuat tepung, dan tepung digunakan untuk membuat roti dan pasta. Ada berbagai jenis gandum. Di seluruh dunia, sebagian besar gandum, yaitu 90%, digunakan untuk pakan ternak.
Ini adalah contoh gambar cara menggambar bulir gandum dan seikat gandum.
Tentukan berapa banyak spikelet yang akan Anda gambar, saya punya 7. Kemudian gunakan garis kecil untuk mengatur panjang dan arah spikelet dan mulailah menggambar salah satunya dari bawah.
Itu. Mereka menggambar satu butir, atau lebih tepatnya yang mengelilinginya, di sisi lain ada butir kedua, lalu di atas sisi itu ada butir lain, dan di sebelahnya ada butir lain, dan seterusnya, membuatnya lebih kecil ke arah atas. Tidak apa-apa jika Anda tidak sesuai dengan ukuran panjang yang telah Anda persiapkan sebelumnya.
Gunakan metode yang sama untuk menggambar enam bulir gandum lainnya. Di setiap ujung kami menggambar proses.
Di setiap ujung kami menggambar proses.
Pada yang lain juga, lalu kita membuat batangnya lebih tebal dengan menggambar kurva di satu sisi, mengulangi yang sudah digambar.
Sekarang mari kita menggambar daunnya.
Cat dengan warna gelap di dasar setiap butiran.
Sedikit lebih tinggi dan di samping, kita tidak menekan pensil terlalu keras agar nadanya lebih terang, jadi kita mengecat batangnya dan.
Beginilah cara kami menggambar bulir gandum di ladang.
Pilihan permainan dan latihan tematik untuk anak kecil dengan tema “Spikelet”
Sasaran:
Terus ajari anak mendengarkan dongeng dengan cermat. Tonton pertunjukan teater meja dan rasakan kontennya secara emosional.
Perkenalkan anak pada dongeng “Spikelet.
Perkaya kosakata anak tentang topik tersebut.
Bentuklah gagasan yang stabil tentang ukuran, jumlah, warna, bentuk geometris.
Berlatih memahat, merekatkan, menggambar dengan jari, kuas, dan pensil.
Mengembangkan kemampuan mengulangi gerakan setelah guru.
Mengembangkan pemikiran, keterampilan motorik, konsentrasi visual dan pendengaran, koordinasi gerakan.
Kembangkan minat pada dongeng.
Peralatan:
Mainan-pahlawan dari dongeng "Spikelet", kuping gandum, biji-bijian gandum, tepung, adonan.
Siluet berwarna ayam jantan, rumah, tikus kecil, spikelet, gambar latar belakang.
Gambar “spikelet” kosong untuk lukisan jari, cat jari, pensil kuning.
Plastisin kuning.
Gambar kosong “Spikelet tanpa batang”, guas kuning, kuas.
Gambar latar belakang dengan hutan, seekor tikus, seekor rubah, dua jamur di bawah pohon; daun dengan ukuran berbeda dipotong dari karton.
Gambar latar belakang dengan gambar spikelet oval, oval dipotong dari karton kuning, menghitung tongkat.
Spikelet dipotong dari karton tebal, jepitan warna-warni.
Kancing dengan warna dan ukuran berbeda, gambar kue dengan lingkaran berwarna, warna dan ukuran sesuai dengan kancing.
Gambar kosong yang menggambarkan nampan berbagai bentuk, gambar siluet sanggul bundar, kepang oval, pai persegi. Lem, biji poppy, biji wijen, plastisin merah.
Serbet, piring, cangkir, sendok dipotong dari karton berwarna.
Roti. Saringan. Kacang polong (tidak dikupas).
Rekaman audio: “Atas-atas.”
Kemajuan pelajaran:
Permainan ucapan “Kepala cerdas kami”
Kepala cerdas kita
Mereka akan banyak berpikir, dengan cerdik.
Telinga akan mendengarkan
Mulut berbicara dengan jelas.
Tangan akan bertepuk tangan
Kaki akan menginjak.
Punggung diluruskan,
Kami tersenyum satu sama lain.
Hari ini kita akan bertemu dengan dongeng.
Demonstrasi teater meja "Spikelet"
Dahulu kala ada dua tikus, Twirl dan Twirl, dan seekor ayam jantan, Vociferous Neck. Tikus kecil hanya bisa bernyanyi dan menari, berputar dan berputar. Ayam jantan bangun pagi-pagi, pertama-tama membangunkan semua orang dengan sebuah lagu, dan kemudian mulai bekerja.
Suatu hari seekor ayam jantan sedang menyapu halaman dan melihat sebatang gandum di tanah. Ayam jantan memanggil tikus:
- Keren dan Vert, lihat apa yang kutemukan!
Tikus kecil itu berlari dan berkata:
- Kita perlu mengiriknya.
-Siapa yang akan mengirik? - tanya ayam jantan.
- Bukan saya! - Krut mencicit.
- Bukan saya! - Vert mencicit.
“Baiklah,” kata ayam jantan, “aku akan mengiriknya.”
Dan dia mulai bekerja. Sementara itu, tikus-tikus kecil mulai bermain kasti.
Ayam jantan selesai mengirik dan berteriak:
- Hei, Keren, hei, Vert, lihat berapa banyak biji-bijian yang kuirik!
Tikus-tikus kecil itu berlari dan memekik dengan satu suara:
- Sekarang kita perlu membawa biji-bijian ke penggilingan dan menggiling tepung.
- Siapa yang akan menanggungnya? - tanya ayam jantan.
- Bukan saya! - jawab Krut.
- Bukan saya! - jawab Vert.
“Baiklah,” kata ayam jantan, “aku akan membawa gandum itu ke penggilingan.”
Dia meletakkan tas itu di pundaknya dan pergi. Dan tikus-tikus kecil itu memulai permainan lompat katak. Mereka melompati satu sama lain dan bersenang-senang.
Ayam jantan kembali dari penggilingan dan memanggil tikus kecil:
- Sini, Putar, sini, Putar! Saya membawa tepung.
Tikus-tikus kecil itu berlari, melihat, dan sangat bahagia:
- Hei, ayam jantan! Bagus sekali! Sekarang Anda perlu menguleni adonan dan memanggang roti.
- Siapa yang akan menguleni? - tanya ayam jantan.
Dan tikus-tikus kecil itu menjadi milik mereka lagi:
- Bukan saya! - Krut mencicit.
- Bukan saya! - Vert mencicit.
Ayam jantan itu berpikir dan berpikir dan berkata:
- Tampaknya aku harus melakukannya.
Ayam jantan menguleni adonan, menariknya ke dalam kayu, dan menyalakan kompor. Saat ovennya terbakar, saya menanam roti di dalamnya.
Tikus-tikus kecil juga tidak menyia-nyiakan waktu: mereka menari dan menyanyikan lagu.
Roti sudah dipanggang, ayam jantan mengeluarkannya, menaruhnya di atas meja, dan tikus-tikus kecil itu ada di sana. Dan tidak perlu menelepon mereka.
- Oh, aku lapar! - Krut mencicit.
- Oh, betapa laparnya aku! - Vert mencicit.
Cepat dan duduk di meja. Dan ayam jantan itu berkata kepada mereka:
- Tunggu tunggu! Pertama beri tahu saya siapa yang menemukan spikelet itu?
- Kamu telah menemukan! - tikus kecil itu berteriak keras.
- Siapa yang mengirik bulir itu? - ayam jantan bertanya lagi.
- Kamu mengirik! - keduanya berkata lebih pelan.
-Siapa yang membawa gandum ke penggilingan?
“Kamu juga,” jawab Krut dan Vert dengan sangat pelan.
- Siapa yang menguleni adonan? Apakah Anda membawa kayu bakar? Dia menyalakan kompor, siapa yang membuat roti?
- Kalian semua. “Kalian semua,” tikus kecil itu mencicit nyaris tak terdengar.
- Apa yang kamu lakukan?
Aku tidak tahu harus berkata apa, tikus kecil. Twirl dan Twirl mulai merangkak keluar dari balik meja, tetapi ayam jantan tidak dapat menahan mereka.
Tidak ada alasan untuk mentraktir orang malas seperti itu dengan roti!
Game didaktik “Masukkan dongeng ke dalam gambar”
Temukan di gambar tempat gubuk, ayam jantan, dan tikus. Tempatkan spikelet di bawah pohon.
Game didaktik “Sembunyikan tikus dari rubah”
Tikus-tikus kecil itu memutuskan untuk memperbaiki diri - membuat kue sendiri dan merawat ayam jantan. Seekor tikus menguleni adonan, dan tikus lainnya pergi ke hutan untuk memetik jamur untuk pai.
Seekor tikus datang ke hutan dan melihat jamur. Apakah Anda melihat jamur di gambar? Di mana mereka? Di bawah pohon. Berapa banyak jamur yang ada di bawah pohon? Dua jamur.
Tapi tikus itu kurang beruntung; dia hanya ingin memetik jamur dan menarik perhatian rubah. Sebaliknya, pilihlah daun dengan ukuran yang sesuai untuk menyembunyikan tikus dari rubah.
Game didaktik “Lipat spikelet”
Bentuk geometris apa yang akan kita gunakan untuk membuat spikelet? Dari oval. Berapa banyak spikelet yang Anda miliki di gambar? Satu bulir. Berapa butir lonjong yang dibutuhkan untuk satu bulir? Banyak. Tempatkan oval pada gambar. Sekarang gunakan tongkat penghitung untuk membuat antena spikelet.
Menggambar "Bintik"
Gambarlah antena spikelet dengan pensil kuning. Tinggalkan sidik jari Anda di tempat butiran di spikelet.
Pemodelan "Spikelet"
Gulung sosis langsung dari plastisin kuning dan tempelkan ke karton, tekan perlahan bagian atasnya dengan telapak tangan. Letakkan tusuk gigi di atas tusuk sosis (memanjang) dan tekan. Sekarang ambil butiran gandum dan tekan pada kedua sisi tongkat.
Game didaktik “Apa yang hilang”
Spikelet, roti, dan adonan diletakkan di depan anak-anak. Tutupi diri Anda dengan syal. Satu item disembunyikan. Kemudian selendang dilepas dan anak diminta menyebutkan benda mana yang hilang.
Jeda musik-dinamis “Top-top”
Anak mengulangi gerakan mengikuti musik seperti yang ditunjukkan oleh guru.
Game dengan jepitan "Spikelet"
Buat antena dari jepitan untuk spikelet.
Permainan tombol "Pai"
Atur kancing menjadi lingkaran dengan warna dan ukuran yang sesuai.
Aktivitas visual “Pai dan roti”
Tempatkan pai dan roti gulung di atas nampan. Pilihlah nampan yang sesuai dengan bentuknya.
Taburi roti bundar dengan biji poppy (sebelumnya dilapisi lem), dan roti oval dengan biji wijen. Tapi mari kita membuat pai dengan ceri - tempelkan lingkaran ceri dari plastisin merah ke atas pai.
Game didaktik "Perangkat teh"
Pilih cangkir dan sendok untuk setiap piring dan letakkan di atas serbet dengan warna yang sesuai.
Menggambar dengan cat “Tangkai spikelet”
Gambarlah batang spikelet dengan kuas.
Latihan “Mengayak tepung melalui saringan”
Anak-anak diminta menyendokkan tepung ke dalam saringan dan mengayak tepung di atas nampan.
Pemodelan dari adonan garam “Pai”
Anak-anak membuat bola dari adonan asin, meratakannya menjadi kue pipih, menggulungnya menjadi sosis tipis dan memasukkannya ke dalam jaring di atas pai. Kacang polong ditekan ke ruang kosong.
Latihan didaktik “Apa yang pertama, lalu apa”
Pertama ayam jantan menemukan bulir, tunjukkan bulir tersebut.
Kemudian dia mengeluarkan biji-bijian dari bulirnya. Tunjukkan biji-bijiannya.
Membuat tepung dari biji-bijian. Tunjukkan padaku tepungnya.
Membuat adonan dari tepung. Tunjukkan padaku adonannya.
Membuat pai dari adonan. Tapi akan kutunjukkan kuenya padamu. Dan saya sarankan Anda mencobanya.
Ada mencicipi kue.
Departemen Pendidikan Umum
Distrik Rtishchevsky, wilayah Saratov
Institusi pendidikan prasekolah kota
“TK No.12 “Zvezdochka”. G. Rtishchevo, wilayah Saratov"
Gambar abstrak
Topik: “Roti adalah kepala dari segalanya”
Pendidik: Kolomiets V.E.
2016
Gambar abstrak “Roti adalah kepala dari segalanya”
Target: Ajari anak-anak cara yang tidak biasa menggambar bulir gandum.
Memperluas dan memperdalam pengetahuan anak tentang bulir gandum dan penampakannya.
perkuat keterampilan menggambar Anda menggunakan bulu kuas.
- meningkatkan motivasi aktivitas visual melalui kesadaran akan makna moralnya; meningkatkan keterampilan motorik kasar dan halus.
Aktifkan kata sifat dalam ucapan anak (kuning, berduri, emas).
Tugas pendidikan:menumbuhkan kemandirian dan fokus dalam bekerja, kemampuan menyelesaikan pekerjaan yang dimulai, dan ketelitian dalam pengerjaan cat. Menumbuhkan sikap peduli terhadap roti.
Kemajuan pelajaran
Guru menceritakan legenda kuno tentang bulir roti:
Pada zaman dahulu, ketika Tuhan sendiri hidup di bumi, kehidupan manusia mudah dan berkecukupan. Saat itu musim panas sepanjang tahun. Saat dibutuhkan hujan turun, saat dibutuhkan matahari bersinar. Pohon buah-buahan tumbuh di hutan. Hewan-hewan itu jinak, dan semuanya memakan rumput. Orang tidak mengenal penyakit, tidak mengenal masalah, tidak mengenal kelaparan. Bulir bulirnya sangat besar - hampir tidak ada tangkainya, bulirnya dimulai dari tanah itu sendiri, dan setiap bulirnya seukuran kacang. Ada begitu banyak roti sehingga tidak ada yang menghargainya. Suatu hari Tuhan berjalan di bumi dan melihat bagaimana seorang ibu menyeka seorang anak yang kotor dengan pinggiran roti yang baru dipanggang dan pada saat yang sama menolak makanan kepada pengembara. Tuhan marah, naik ke surga dan merampas roti dari manusia. Bumi menjadi seperti batu, sungai-sungai mengering, rumput layu. Kelaparan telah terjadi. Kemudian kucing dan anjing itu menghadap Tuhan untuk meminta roti. Dia merasa kasihan dan mengalokasikan telinga kecil pada batang yang panjang untuk bagian kucing dan anjing. Tuhan menciptakannya sehingga musim panas hanya memakan waktu setengah tahun. Musim dingin untuk manusia, dan musim panas untuk hewan. Saat orang memanggang roti segar, mereka memberikan potongan pertama kepada kucing dan anjing. Sekarang beritahu saya, apa yang diajarkan legenda itu?
Pendidik: Teman-teman, tebak teka-teki, “sebuah rumah tumbuh di ladang, rumah itu penuh dengan gandum” (bulir gandum). Inilah spikelet sebagai tamu kami hari ini, mari beri tahu Anda apa yang kami ketahui tentangnya. Di mana spikelet itu tumbuh? Tanaman apa yang masih tumbuh di lahan yang mempunyai bulir?
Anak-anak: gandum, gandum hitam, jelai.
Pendidik: kawan, mari kita lihat gambar ladang gandum. Apa yang ada di spikelet itu?
Anak-anak: biji-bijian (guru mendemonstrasikan bulir gandum alami)
menit pendidikan jasmani
Biji-bijian jatuh ke tanah (anak-anak berjongkok),
Ia mulai berkecambah di bawah sinar matahari (lengan di atas kepala).
Hujan mengairi tanah, dan tunas tumbuh (anak-anak bangun perlahan).
Dia tertarik pada cahaya dan kehangatan, dan berubah menjadi pria tampan.
Pendidik: anak-anak, mari kita duduk di depan meja dan mencoba menggambar ladang gandum (pertama kita menggambar tangkainya, lalu menghapus bulu kuasnya.
Guru meminta anak-anak membayangkan bahwa dia adalah bulir, dan mereka adalah biji-bijian. Anak-anak perlahan-lahan berkumpul membentuk lingkaran di atas karpet, dengan guru di tengah.
Teman-teman, beri tahu saya apa yang terbuat dari biji gandum? (berbagai jenis tepung)