Në këtë mësim do të mësojmë se si të vizatojmë kallinj gruri me laps hap pas hapi. Gruri është një bimë drithërore njëvjeçare që rritet pothuajse në të gjitha vendet. Kokrrat e tij përdoren për të bërë miell, dhe mielli përdoret për të bërë bukë dhe makarona. Ka lloje të ndryshme gruri. Në të gjithë botën, pjesa më e madhe e grurit, përkatësisht 90%, shkon për ushqimin e kafshëve.
Ky është një shembull i imazhit se si të vizatoni një kalli gruri dhe një tufë gruri.
Përcaktoni sa thumba do të vizatoni, unë kam 7. Më pas përdorni viza të vogla për të vendosur gjatësinë dhe drejtimin e thumbave dhe filloni të vizatoni njërën prej tyre nga poshtë.
Ato. Kanë nxjerrë një kokërr, ose më mirë atë që e rrethon, nga ana tjetër është një e dytë, pastaj sipër anës ka një tjetër, dhe pranë saj ka një kokërr tjetër etj., duke i bërë më të vogla drejt. majën. Është në rregull nëse nuk përshtateni në matjet tuaja të gjatësisë të përgatitura paraprakisht.
Duke përdorur të njëjtën metodë, vizatoni gjashtë kallinjtë e tjerë të grurit. Në çdo tip ne vizatojmë procese.
Në çdo tip ne vizatojmë procese.
Edhe në të tjerat, pastaj i bëjmë kërcellet voluminoze duke vizatuar një kurbë në njërën anë, duke përsëritur atë të vizatuar tashmë.
Tani le të vizatojmë gjethet.
Ngjyrosni në një ton të errët në bazën e secilës kokërr.
Pak më lart dhe në anët, nuk e shtypim aq fort lapsin që toni të jetë më i lehtë, kështu që lyejmë mbi kërcell dhe.
Kështu vizatuam kallinjtë e grurit në një fushë.
Një përzgjedhje tematike e lojërave dhe ushtrimeve për fëmijët e vegjël me temën "Spikelet"
Qëllimet:
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të dëgjojnë me kujdes një përrallë. Shikoni një shfaqje teatri në tavolinë dhe perceptoni emocionalisht përmbajtjen.
Prezantoni fëmijët me përrallën “Spikelet.
Pasuroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë.
Formoni ide të qëndrueshme për madhësinë, sasinë, ngjyrën, format gjeometrike.
Praktikoni skulpturën, ngjitjen, vizatimin me gishta, furça dhe lapsa.
Zhvilloni aftësinë për të përsëritur lëvizjet pas mësuesit.
Zhvilloni të menduarit, aftësitë motorike, përqendrimin vizual dhe dëgjimor, koordinimin e lëvizjeve.
Kultivoni interes për përralla.
Pajisjet:
Lodrat-heronj të përrallës “Spikelet”, kallinj gruri, kokrra gruri, miell, brumë.
Silueta me ngjyra të një gjeli, një shtëpi, minj të vegjël, një spikelet, një foto në sfond.
Një fotografi e zbrazët "spikelet" për pikturë me gishta, bojëra gishtash, lapsa të verdhë.
Plastelina e verdhë.
Foto e zbrazët "Guache pa kërcell", gouache e verdhë, furça.
Foto e sfondit me një pyll, një mi, një dhelpër, dy kërpudha nën një pemë; gjethe të madhësive të ndryshme të prera nga kartoni.
Foto e sfondit me imazhin e një thumba ovalesh, ovale të prera nga kartoni i verdhë, shkopinj numërimi.
Spikelet e prera nga kartoni i trashë, kapëse rrobash me shumë ngjyra.
Butona të ngjyrave dhe madhësive të ndryshme, një foto e një byreku me rrathë me ngjyra, ngjyra dhe madhësia që korrespondojnë me butonat.
Një foto bosh që përshkruan tabaka me forma të ndryshme, foto siluetë të një topuz të rrumbullakët, një bishtalec ovale, një byrek katror. Ngjitës, farat e lulekuqes, farat e susamit, plastelinë e kuqe.
Peceta, disqe, gota, lugë të prera nga kartoni me ngjyrë.
Simite. Sitë. Bizele (jo të prera).
Regjistrimi audio: "Top-lart".
Ecuria e mësimit:
Lojë përshëndetëse "Kokat tona të zgjuara"
Kokat tona të zgjuara
Ata do të mendojnë shumë, me zgjuarsi.
Veshët do të dëgjojnë
Goja flet qartë.
Duart do të duartrokasin
Këmbët do të shkelin.
Shpinat drejtohen,
Ne i buzëqeshim njëri-tjetrit.
Sot do të takohemi me një përrallë.
Demonstrimi i teatrit të tavolinës "Spikelet"
Njëherë e një kohë ishin dy minj, Twirl dhe Twirl, dhe një gjel, Qafa e zhurmshme. Minjtë e vegjël dinin vetëm të këndonin dhe të kërcenin, të rrotulloheshin dhe të rrotulloheshin. Gjeli u ngrit herët në mëngjes, fillimisht i zgjoi të gjithë me një këngë dhe më pas i hyri punës.
Një ditë një gjel po fshinte oborrin dhe pa një kalli gruri në tokë. Gjeli i thirri minjtë:
- Cool dhe Vert, shiko çfarë gjeta!
Minjtë e vegjël erdhën me vrap dhe thanë:
- Duhet ta shijojmë.
-Kush do të shijojë? - pyeti gjeli.
- Jo unë! - kërciti Kruti.
- Jo unë! - kërciti Verti.
"Mirë," tha gjeli, "Unë do ta shijoj".
Dhe ai filloi të punojë. Ndërkohë, minjtë e vegjël filluan të luanin rrumbullakët.
Gjeli mbaroi shijen dhe bërtiti:
- Hej, Cool, hej, Vert, shiko sa kokrra kam shirë!
Minjtë e vegjël erdhën me vrap dhe bërtitën me një zë:
- Tani duhet ta çojmë kokrrën në mulli dhe të bluajmë miellin.
-Kush do ta durojë? - pyeti gjeli.
- Jo unë! - iu përgjigj Kruti.
- Jo unë! - u përgjigj Vert.
"Mirë," tha gjeli, "Unë do ta çoj grurin në mulli".
Vuri çantën mbi supe dhe shkoi. Dhe minjtë e vegjël filluan një lojë kërcimi. Ata kërcejnë mbi njëri-tjetrin dhe argëtohen.
Gjeli u kthye nga mulliri dhe thirri minjtë e vegjël:
- Këtu, Spin, këtu, Spin! Unë solla miell.
Minjtë e vegjël erdhën me vrap, shikuan dhe nuk mund të ishin më të lumtur:
- Hej gjel! Te lumte! Tani ju duhet të gatuani brumin dhe të piqni bukën.
- Kush do të gatuajë? - pyeti gjeli.
Dhe minjtë e vegjël janë përsëri të tyre:
- Jo unë! - kërciti Kruti.
- Jo unë! - kërciti Verti.
Gjeli mendoi dhe mendoi dhe tha:
- Me sa duket duhet.
Gjeli e përzie brumin, e tërhoqi në dru dhe ndezi sobën. Kur u dogj furra, mbolla bukë në të.
Edhe minjtë e vegjël nuk humbin kohë: ata kërcejnë dhe këndojnë këngë.
Buka ishte pjekur, gjeli e nxori, e vendosi në tavolinë dhe minjtë e vegjël ishin aty. Dhe nuk ishte nevoja t'i thërrisnin.
- Oh, jam i uritur! - kërciti Kruti.
- Oh, sa i uritur jam! - kërciti Verti.
Nxitoni dhe uluni në tavolinë. Dhe gjeli u thotë atyre:
- Prit prit! Fillimisht më thuaj kush e gjeti spikeletin?
- E gjete! - bërtitën me zë të lartë minjtë e vegjël.
- Kush e shiu gjilpërën? - pyeti përsëri gjeli.
- Ju shirë! - thanë të dy më qetë.
-Kush e çoi grurin në mulli?
"Edhe ti," u përgjigjën Krut dhe Vert me shumë heshtje.
- Kush e ka gatuar brumin? A keni marrë dru zjarri? Ka ndezur sobën, kush e ka pjekur bukën?
- Të gjithë ju. "Të gjithë ju," kërcitën minjtë e vegjël mezi të dëgjueshëm.
- Cfare bere?
Nuk di çfarë të them minj të vegjël. Twirl dhe Twirl filluan të zvarriteshin nga pas tavolinës, por gjeli nuk mundi t'i mbante.
Nuk ka arsye për t'i trajtuar me bukë dembelët e tillë!
Lojë didaktike "Vendosni përrallën në figurë"
Gjeni në foto një vend për një kasolle, për një gjel dhe minj. Vendosni spikelet nën pemë.
Lojë didaktike "Fsheh miun nga dhelpra"
Minjtë e vegjël vendosën të përmirësohen - të bëjnë vetë një byrek dhe të trajtojnë gjelin. Njëri miu gatuan brumin dhe tjetri shkoi në pyll për të mbledhur kërpudha për byrekun.
Një mi erdhi në pyll dhe pa kërpudha. I shihni kërpudhat në foto? Ku janë ata? Poshte pemes. Sa kërpudha ka nën pemë? Dy kërpudha.
Por miu ishte i pafat, ai thjesht donte të mblidhte kërpudha dhe i ra në sy dhelprës. Përkundrazi, zgjidhni një gjethe të një madhësie të përshtatshme për të fshehur miun nga dhelpra.
Lojë didaktike "Palos spikelet"
Cilat forma gjeometrike do të përdorim për të bërë një kavilje? Nga ovale. Sa spikeleta keni në foto? Një spikelet. Sa kokrra ovale do të nevojiten për një kavilje? Shumë. Vendosni ovale në foto. Tani përdorni shkopinj numërimi për të bërë antenat e gjilpërës.
Vizatimi "spikelet"
Vizatoni antenat e spikeletit me një laps të verdhë. Lërini gjurmët e gishtërinjve në vend të kokrrave në kavilje.
Modelimi "spikelet"
Duke përdorur plastelinë të verdhë, rrotullojeni drejt e në një salsiçe dhe vendoseni në karton, duke e shtypur lehtë sipër me pëllëmbën tuaj. Vendosni një shkop kruese dhëmbësh sipër majës së sallamit (përgjatë) dhe shtypeni. Tani merrni kokrrat e grurit dhe shtypini në të dy anët e shkopit.
Lojë didaktike "Çfarë mungon"
Një kavilje, një simite dhe brumë shtrihen para fëmijëve. Mbulojeni veten me një shall. Një artikull është i fshehur. Më pas shamia hiqet dhe fëmijëve u kërkohet të thonë se cili objekt mungon.
Pauzë muzikore-dinamike "Top-top"
Fëmijët përsërisin lëvizjet në muzikë siç tregohet nga mësuesi.
Lojë me kapëse rrobash "Spikelet"
Bëni antena nga kapëse rrobash për thumbat.
Lojë me butona "Pie"
Rregulloni butonat në rrathë të ngjyrës dhe madhësisë së duhur.
Aktiviteti pamor “Pite dhe simite”
Vendoseni byrekun dhe rrotullat në tabaka. Zgjidhni një tabaka që i përshtatet formës.
Spërkateni simitenë e rrumbullakët me farat e lulekuqes (të lyera më parë me ngjitës), dhe simite ovale me farat e susamit. Por le të bëjmë një byrek me qershi - ngjitni rrathë qershish nga plastelina e kuqe mbi byrek.
Lojë didaktike "Set çaji"
Zgjidhni një filxhan dhe lugë për secilën pjatë dhe vendosini në peceta të një ngjyre të përshtatshme.
Vizatim me bojëra "Kërcelli i thumbave"
Vizatoni kërcellet e thumbave me një furçë.
Ushtrimi "Sitimi i miellit përmes një sitë"
Fëmijëve u kërkohet të hedhin miellin me lugë në një sitë dhe ta hedhin miellin në një tabaka.
Modelimi nga brumi i kripës "Pie"
Fëmijët bëjnë një top nga brumi i kripur, e rrafshojnë në një tortë të sheshtë, e rrotullojnë në salcice të holla dhe e vendosin në një rrjetë mbi byrek. Bizelet shtypen në hapësirat e lira.
Ushtrim didaktik "Çfarë më parë, çfarë pastaj"
Fillimisht gjeli gjeti një gjilpërë, tregoni thumbat.
Pastaj i nxori kokrrat nga bishtiku. Trego kokrrat.
Miell i bërë nga drithërat. Më trego miellin.
I bërë brumë nga mielli. Më trego brumin.
Bëri një byrek nga brumi. Por unë do t'ju tregoj byrekun. Dhe ju sugjeroj ta provoni.
Ka një provë byreku.
Departamenti i Arsimit të Përgjithshëm
Rrethi Rtishchevsky, rajoni i Saratovit
Institucion arsimor parashkollor komunal
“Kopshti nr. 12 “Zvezdochka”. G. Rtishchevo, rajoni i Saratovit"
Vizatim abstrakt
Tema: “Buka është koka e gjithçkaje”
Edukator: Kolomiets V.E.
2016
Vizatim abstrakt "Buka është koka e gjithçkaje"
Synimi: Mësojini fëmijëve mënyra jokonvencionale për të vizatuar një kalli gruri.
Zgjeroni dhe thelloni njohuritë e fëmijëve për kalliun e grurit dhe pamjen e tij.
forconi aftësitë tuaja të vizatimit duke përdorur qimet e furçave.
- rritja e motivimit të aktivitetit vizual përmes ndërgjegjësimit për rëndësinë e tij morale; të përmirësojë aftësitë motorike të shkëlqyera dhe të shkëlqyera.
Aktivizoni mbiemrat në fjalimin e fëmijëve (të verdhë, me gjemba, të artë).
Detyrat edukative:për të kultivuar pavarësinë dhe fokusin në punë, aftësinë për të përfunduar një punë të filluar dhe saktësinë kur punoni me bojëra. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj bukës.
Ecuria e mësimit
Mësuesi tregon legjendën e lashtë për veshin e bukës:
Në kohët e lashta, kur vetë Perëndia ecte në tokë, jeta e njerëzve ishte e lehtë dhe e ushqyer mirë. Ishte verë gjatë gjithë vitit. Kur duhej binte shi, kur duhej dielli. Pemët frutore rriteshin në pyje. Kafshët ishin të urta dhe të gjitha ushqeheshin me bar. Njerëzit nuk njihnin sëmundje, probleme, uri. Kalli i drithit ishte shumë i madh - thuajse nuk kishte kërcell, kokrrat fillonin nga vetë toka dhe çdo kokërr kishte madhësinë e një fasule. Kishte aq bukë sa askush nuk e vlerësonte. Një ditë Zoti eci në tokë dhe pa se si një nënë fshiu një fëmijë të ndotur me buzën e bukës së sapopjekur dhe në të njëjtën kohë ia refuzoi ushqimin endacakit. Zoti u zemërua, u ngjit në parajsë dhe i privoi njerëzit nga buka. Toka u bë si guri, lumenjtë u thanë, bari u tha. Uria ka filluar. Pastaj macja dhe qeni shkuan te Zoti për të kërkuar bukë. Atij i erdhi keq dhe ndau një vesh të vogël në një kërcell të gjatë për pjesën e maces dhe të qenit. Zoti e bëri atë që vera filloi të zinte vetëm gjysmën e vitit. Dimri është për njerëzit, dhe vera është për kafshët. Kur njerëzit piqnin bukë të freskët, copën e parë ua jepnin maceve dhe qenve. Tani më thuaj, çfarë mëson legjenda?
Edukator: Djema, merrni me mend gjëegjëzën, "një shtëpi u rrit në një fushë, shtëpia është plot me drithë" (kalli). Këtu është spikelet si mysafiri ynë sot, le t'ju tregojmë se çfarë dimë për të. Ku rritet spikelet? Çfarë bimësh rriten ende në fushë që kanë spikeleta?
Fëmijët: gruri, thekra, elbi.
Edukator: djema, le të shohim foton e një fushe me grurë. Çfarë ka në spikelet?
Fëmijët: kokrra (mësuesi demonstron një kalli natyral të grurit)
Minuta e edukimit fizik
Një kokërr ka rënë në tokë (fëmijët struken),
Filloi të mbijë në diell (krahët mbi kokë).
Shiu ujiti tokën dhe filizi u rrit (fëmijët ngrihen ngadalë).
Ai u tërhoq nga drita dhe ngrohtësia dhe u kthye në një burrë të pashëm.
Edukator: fëmijë, le të ulemi në tryezë dhe të përpiqemi të vizatojmë një fushë me grurë (së pari vizatojmë një kërcell dhe më pas fshijmë qimet e furçës.
Mësuesja u kërkon fëmijëve të imagjinojnë se ai është një spikele, dhe ato janë kokrra. Fëmijët mblidhen ngadalë në një rreth në tapet, me mësuesin në qendër.
Djema, më tregoni se çfarë bëhet nga kokrrat e grurit? (lloje të ndryshme mielli)