Presentation av en lektion om synonymer med relativa klausuler. Presentation - Komplexa meningar med attributiva satser

1 rutschkana

Statlig budgetutbildningsinstitution Education Center nr 133 Nevsky-distriktet i St. Petersburg SPP med underordnade attribut UTBILDNINGSPRESENTATION för en ryska språklektion i årskurs 11 på ämnet Lärare: Solodchenkova Yu.K. år 2012

2 rutschkana

Målet är att upprepa och systematisera kunskap om ämnet; överväga funktionerna i Unified State Examination uppgifter om detta ämne. Mål: 1. Identifiera särdragen hos komplexa meningar med attributiva satser; 2. träna eleverna i att "känna igen" meningar med attributiva satser; 3. förhindra fel i konstruktionen av denna typ av meningar; träna i att välja den nödvändiga formen av konjunktionsordet "vilket"; 4. avslöja särdragen med användningen av allierade ord vad, vad, var, var, var, när; 5. träna eleverna i att placera skiljetecken i meningar med attributiva satser; 6. introducera eleverna för det speciella med att använda satser med attributiva satser i tal.

3 rutschkana

Det största värdet av ett folk är språket som de skriver, talar och tänker på. D.S. Likhachev SPP med underordnade modifierare

4 rutschkana

,() underordnad konjunktion eller alliansord HUVUDKLAUSUL? Vilken mening kallas komplex? Vilka delar består SPP av? Vad heter de? Vad kan en underordnad klausul syfta på? Vad används för att bifoga en bisats till huvudsatsen?

5 rutschkana

, () (), [ ,(), ] vilken fråga svarar på vad platsen för bisatsen syftar på vad bifogas Kännetecken på bisats Var kan bisatsen placeras i förhållande till huvudsatsen?

6 rutschkana

BESTÄMMANDE FÖRKLARANDE OMSTÄNDIGHETER __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ tillägg _ _ _ _ _ _ _ _ _ definition

7 rutschkana

Ett språk som en person förvärvat i tidig barndom kallas modersmål. Ett språk som en person förvärvat i tidig barndom kallas modersmål. Språket kallas native. Språket som en person tillägnar sig i tidig barndom kallas infödd. Språket som en person tillägnar sig i tidig barndom kallas infödd. Vilken lär en person i tidig barndom? Som? Som? vilken?

8 rutschkana

Det största värdet av ett folk är språket som de skriver, talar och tänker på. () Som?

Bild 9

I vilken mening kan den underordnade delen av en sammansatt mening inte (kan) ersättas med en participiell fras? Det är omöjligt att ersätta den underordnade delen av en sats med en participiell fras om det konjunktiva ordet som har en preposition är ett indikativt ord i den underordnade satsen, ett verb i form av framtida eller villkorlig stämning

10 rutschkana

I vilken mening kan den underordnade delen av en sammansatt mening inte ersättas med en participiell fras? Kören av fågelröster som kom genom skogen häpnade mina öron. 2) Jag levde ett liv som var fullt av intressanta möten. 3) Men i den här världen finns de avlägsna länder som flyttfåglarna strävar så mycket till! 4) Den bittra doften av malört, som blandas med den delikata aromen av blommor, spreds i morgonluften.

11 rutschkana

Föreställningen, som visades i går, medverkar unga artister som nyligen anslutit sig till truppen. som visades igår visades igår Pjäsen som visades igår medverkar unga artister som nyligen anslutit sig till truppen. som nyligen gick med i truppen. har nyligen gått med i truppen. Illustrationerna till de verk som lämnades in till tävlingen var mästerligt utförda. som skickades till tävlingen skickade till tävlingen Illustrationer till de verk som skickades till tävlingen var mästerligt utförda. som skickades till tävlingen som skickades till tävlingen

12 rutschkana

Vilket svarsalternativ anger korrekt alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen? , (... som...) [ ,(... som...), ]

Bild 13

Stenstigar (1) vars slingrande linjer (2) (3) symboliserar energiflödet (4) får speciell betydelse i en japansk trädgård. 1) 1,3 3) 2, 3, 4 4) 2, 4 2) 1.4 Vilket svarsalternativ anger korrekt alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen?

Bild 14

(), ± uk.sl. + substantiv vilken vilken vems var varifrån när – nyans av attributet – nyans av platsens betydelse – nyans av tidens betydelse vad?

15 rutschkana

[ , (var...), ], (när...) Godset dit Platon Platonich tog med Nevzorov var verkligen vackert beläget bland kullarna inte långt från floden. (A. Tolstoy) Ungdom är den mest underbara tiden, när törsten efter det nya, det okända visar sig med särskild kraft. (N. Biryukov) _ _ __ _ _ _ _ __ _ , – ,

16 rutschkana

Bild 17

Vi klättrar upp för en bred, mjuk trappa, längs samma trappsteg som Nekrasov, Leo Tolstoy, Ostrovsky klättrade så många gånger... (2) Du kan inte lista dem alla. (3) På andra våningen stannar vi framför en dörr med en blygsam kopparplatta på vilken det står skrivet: "Nikolai Alekseevich Nekrasov." (4) Från hallen genom receptionsrummet, ett stort ljust rum inrett med antika möbler, befinner vi oss på poetens kontor. (5) Hur mycket har inte gjorts i detta rum för rysk litteratur! (6) Nekrasov arbetade här. Här vid just detta bord, på vilket det som då finns byster av Pushkin och Gogol. (7) Men i dessa djupa fåtöljer som står vid den öppna spisen älskade han att koppla av, läsa och prata med gäster. (9) Mellan stolarna finns ett litet rökbord, en present från vänner. (10) På den öppna spisen finns en klocka och figurer av två hästar. (10) Vid skrivbordet finns en bokhylla på vilken manuskript och korrektur ligger. (11) Bokhyllorna längs väggarna innehåller originalböcker från Nekrasovs bibliotek. M. Basin Memorial Museum-Apartment of N.A. Nekrasov i St Petersburg (1) Vi klättrar upp för en bred, mjuk trappa, längs samma trappsteg som Nekrasov, Leo Tolstoy, Ostrovsky klättrade så många gånger... (7) Här just nu bord, på vilket det som då finns byster av Pushkin och Gogol. (8) Men i dessa djupa fåtöljer som står vid den öppna spisen älskade han att koppla av, läsa och prata med gäster. (11) Vid skrivbordet finns en bokhylla på vilken manuskript och korrektur ligger. (12) I boklådorna längs väggarna finns originalböcker från Nekrasovs bibliotek.

Bild 19

Bland meningarna 5-19, hitta komplexa meningar som innehåller en bisats. Skriv ner deras nummer. 5, 1 7 (5) Och jag var inte så mycket rädd för själva faran som för rädslan själv, på grund av vilken så många elaka saker görs i världen. (6) Och jag visste att på franska är "fegis" och "skurk" ett ord "piska". (7) Hur många vänner, kamrater, hur mycket av den mest ovärderliga sanningen har blivit förrådd på grund av feghet... (8) Jag hade en medförare. (9) Två personer närmade sig honom på natten, och han tog av sig sin pälsjacka och stövlar och avklädd sprang han hem som en kanin i kylan... (10) När kriget började 1914 mobiliserades han. (11) Och två månader senare fick jag veta: Jag flög på en motorcykel med en rapport till grannenheten. (12) Om de inte klarar det, kommer de att omringa dem och skära av dem. (13) På väg ut ur skogen var det skottlossning. (14) De slog sina ben - de trampade på gasen. (15) De bryter igenom bensintanken. (16) Jag täppte till hålet med en näsduk när jag gick, tryckte på den med fingret, körde med ena handen och fjädrade, fjädrade... (17) Jag tänkte mer på bensin än på blodet som rann från mitt ben: Jag önskar att jag kunde komma dit i tid. (18) Vad är lättare: att bli. (19) De tog honom till fånga, förband honom och skickade honom till sjukhuset.

20 rutschkana

Slutför uppgifter A24, A26 från Unified State Examination-alternativen. Hitta exempel på ordboksuttryck med underordnade modifierare från fiktion.

Utrustning: dator, interaktiv skrivtavla, lektionspresentation, interaktivt test.
Lektionstyp: lära sig nytt material

Under lektionerna

1. Organisatoriskt ögonblick.

Hallå. Sitt ner. Jag är glad att se dig. Vi börjar studera ett nytt ämne. Det är naturligtvis inte särskilt enkelt, men jag är säker på att du kommer att förstå allt.

2. Uppdatering av kunskap.

-Främre undersökning.

Låt oss först komma ihåg vad vi studerar.

Vilken gren av språkvetenskapen studerar vi? - syntax

Vad studerar syntax? - studerar fraser och meningar

Vilka erbjudanden känner du till?

Vilken mening kallas komplex? (s., som innehåller minst två grammatiska baser och representerar en semantisk och grammatisk enhet, formaliserad innationellt)

Nämn typerna av komplexa meningar. (BSP, SSP, SPP).

Vilken typ av joint venture studerar vi för närvarande? -SPP

Hur känner du till SPP, det får vi reda på efter den digitala dikteringen .

-Arbeta i grupper 3 grupper

-Digital diktering

Läs påståendena (tryckta på varje skrivbord). Om du håller med påståendet, sätt siffran 1 bredvid den om du inte håller med, skriv 0. Ange skäl för ditt val.

1. En sammansatt mening består av en huvudsats och en bisats.
2. Bisatsen kommer alltid efter huvudsatsen.
3. Delar av en komplex mening är kopplade till varandra genom underordnade konjunktioner eller allierade ord och intonation.
4. Delarna i en komplex mening är lika.
5. Konjunktivordet ingår inte i meningen.
6. Underordnade konjunktioner, med hjälp av vilka delar av NGN kopplas samman, finns i meningens underordnade del.
7. Bisatsen separeras med komma eller avgränsas med kommatecken.
8. En komplex mening kan ha flera bisatser.

Svar: 10100111.

Visa dokumentinnehåll
"Presentation om ämnet: "Komplexa meningar med attributiva klausuler""

Mål och syfte:

hitta underordnade satser som en del av en komplex mening;

• göra deras synonyma ersättning där det är nödvändigt och möjligt;
• använd dessa typer av meningar korrekt i tal;
• använd skiljetecken korrekt (separera underordnade satser med kommatecken);
• utarbeta meningsscheman med attributiva satser.

MOLNET FÖRVÄNDAS TILL ETT VIT MOLN, SOM BLEV TUNGT, växte och knorade dövt.

VAD?

 ... substantiv.  , ( SOM …)

JAG TOK STORA STEG TILL HUSET DÄR ASYA BODDE.

VAD?

 ... substantiv.  , ( VAR …)

SELIKATHUSET VI FLYTTAT TILL DÄR VAR INNE I TRÄDGÅRDEN.

SOM?(

POJKARNA VÄLDER VÄGEN SOM LEDE IN I PARKENS DJUP.

VAD?

 ... substantiv.  , ( VAD …)

• En sammansatt mening med en underordnad attributiv del är en mening där den underordnade delen hänvisar till ordet i huvuddelen, som i regel är ett substantiv, betecknar dess attribut och svarar på en fråga vilken vems och förenas med hjälp av ett konjunktivord.

PLANEN

Typ av underordnad klausul.

Vilken fråga svarar det på?

SVAR

Vad är det kopplat till i huvudsak?

Slutgiltig.

Kommunikationsmedel.

Finns det några vägledande ord?

Till ett substantiv.

Position i förhållande till huvudsaken?

Konjunktiva ord (vilket, vad, var, var, etc.)

Ja (den där, den där osv.)

Fast (alltid efter det definierade ordet)

Konstruera IBS med hjälp av konjunktionsordet WHICH

• Tallen som min farfar planterat har för länge sedan förvandlats till ett mäktigt träd.
• En nattfågel, som flög ut ur buskarna, flög tyst förbi.

• Tallen som min farfar planterade har för länge sedan förvandlats till ett mäktigt träd.
• En nattfågel som flög ut ur buskarna flög tyst förbi.

• Rätta meningarna genom att i en av bisatserna ersätta konjunktivordet som med konjunktiva ord var, var, ifrån, när . Skriv ner de korrigerade meningarna med hjälp av skiljetecken. Prov:. Staden där jag föddes är känd för sin fabrik som tillverkar bilar. – Staden där jag föddes...  1. Huset som byggarna bosatte sig i var omgivet av taiga där det fanns mycket vilt.
• 2. Året då jag flyttade till Astana var rikt på sådana händelser som det (inte) går att glömma.
• 3. Tåget som Gleb färdades med anlände till stationen vid en timme när alla fortfarande sov

• Vi körde in i byn som låg i en ravin som började strax bakom skogen.  Träden nära som vi befann oss stod ensamma mitt på en öppen åker som var sådd med råg. På bordet stod en bukett rosor, vars doft fyllde rummet, som hade ett festligt utseende. Exempel: Vi körde in i en by som ligger i en ravin, som...........................

Bisatser

• Författare till utvecklingen: Vesseli Irina Sergeevna, lärare i ryskt språk och litteratur vid skola nr 3 i Osinniki

• Lektionens mål:
• Att utveckla färdigheter i att komponera attributiva klausuler;
• Identifiera de semantiska nyanserna som allierade ord lägger till den attributiva satsen.

• Slutför uppgifterna:
• Förena den sista meningen med den föregående med en konjunktion Och. Skriv ner förslaget du får. Analysera det syntaktisk.
• Unga skalar dånar, nu skvätter regnet, damm flyger, regnskurar hänger, solen förgyller trådarna.
• Kom på och skriv ner meningar vars struktur motsvarar diagrammen:
• [Opersonlig], [ men... tvådelad].
• [Vagt personligt], [ Också...tvådelad].

• Kärlek och vänskap till dig
• De kommer att nå genom de mörka portarna,
• Som i dina fånghål
• Min fria röst kommer fram.
• (A.S. Pushkin)

• Selektiv (grafisk) diktering

• 2. Ödet hade i beredskap för honom
• Vägen är strålande
• Namnet på en högljudd folkförsvarare,
• Konsumtion och Sibirien.
• (N.A. Nekrasov)

• Gör endast diagram av komplexa meningar.

• Selektiv (grafisk) diktering

• 3. Moder Natur! Om bara sådana människor
• Ibland skickade du inte till världen,
• Livets fält skulle dö ut.
• (N.A. Nekrasov)

• Selektiv (grafisk) diktering

• - Gör diagram av enbart komplexa meningar.

• 4. Låt oss önska att den inte bleknar
• En stråle av sanning i vårt hemland...
• (A. Pleshcheev)

• Selektiv (grafisk) diktering

• - Gör diagram av enbart komplexa meningar.

• Vi kommer aldrig att glömma namnen på hjältarna, vars liv tjänar för oss som "ett levande exempel, en uppmaning till de stolta till frihet, till ljus."

• Kontrollera dig själv:
• [Tvådelad], (som ... tvådelad).
• Enkel
• (När... tvådelad), [tvådelad].
• [Definitivt personligt], (alltså... tvådelad).
• [Tvådelad], (... som... tvådelad).

• Definition
• Som? vars?
• vilken? vars? etc.

• attributiv klausul
• erbjudande
• Som? vars? vilken?
• vars?
• etc.

• Skriv ner det V anteckningsbok:

• Teoretiskt material
• Bisatser svarar på definitionsfrågor. De hänvisar till medlemmen av huvudsatsen, uttryckt med ett substantiv, och kommer alltid efter det. Underordnade attributiva satser är knutna till huvudsatsen med konjunktivorden vilken, vilken, vems, vad, var. När osv.
• Du är den mest fantastiska person jag någonsin träffat.
• Huvudordet kan innehålla ett indikativt ord som framhäver det substantiv (eller kombinationen av ett substantiv med ett adjektiv) som bisatsen hänvisar till. Det allierade ordet ersätter det definierade substantivet (eller en kombination av ett substantiv och ett adjektiv): I många år drömde han om rollen han spelade idag.

• Teoretiskt material
• För att uttrycka egenskaperna hos ett objekt kan olika språkmedel användas: adjektiv, particip, separata definitioner, underordnade modifierare.
• Samma idé kan uttryckas av olika syntaktiska konstruktioner, men de skiljer sig eller nyanser värden, eller sfär använda sig av. Sålunda används en komplex mening med ett underordnat attributiv både i vardagligt tal och i boktal, participialfrasen används främst i boktal.

• A.S. Pushkin talade om nattvarden:

• ”Sakramentet undviks vanligtvis i
• konversation. Vi pratar inte om en vagn som galopperar över en bro; tjänaren som sopar rummet säger vi: vem galopperar, vem sveper, ersätter participets korthet med en trög fras.”

• Oftast byte
• orsakad av nödvändighet
• undvika monotoni av konstruktioner i texten.

• Träning
• -

• Träning
• - Kom på två meningar för varje bild: 1:a - med en bisats, 2:a - med en participiell fras.

• Övningar 120, 124, 125

• Hemlagad träning:
• § 213; Från skönlitterära texter, skriv ner exempel på komplexa meningar med attributiva satser (5-7 meningar).

Bild 1

Bild 2

Mål: Att utveckla färdigheter i textkomprimering som förberedelse för det statliga provet; Tänk på stilistiken i ordboken med attributiva klausuler (talutveckling); Öva färdigheterna att placera skiljetecken i enkla komplexa och komplexa meningar.

Bild 3

Byt ut det underordnade attributet med ett separat attribut Flaggorna som fladdrade över husen gav staden ett festligt utseende. En storm som plötsligt kom slog ner den gamla granen. Vi gillade verkligen boken som rekommenderades till oss.

Bild 4

Byt ut bilagan med ett relativt attribut För italienaren Rastrelli, en berömd arkitekt, blev Ryssland hans andra hem. Arkimedes, antikens största matematiker och fysiker, bodde i Grekland. Den store ryske vetenskapsmannen D.I. Mendeleev, den moderna kemins fader, förutspådde exakt förekomsten av element som upptäckts idag.

Bild 5

Ersätt den attributiva klausulen med en applikation. Våren 1823 fick A.S. Griboyedov, som tjänstgjorde som diplomatisk tjänsteman, komma från Persien till Moskva. Sofya Kovalevskaya, som var världens första kvinnliga matematiker, fick inte undervisa vid ryska universitet.

Bild 6

Hitta fel i konstruktionen av meningar och rätta till dem. Fontänens strålar, som gnistrade i solen och verkade träffa himlen, fräschade upp luften. Ett stort moln som sakta rörde sig och täckte himlen tvingade oss att överge vår promenad. Ängarna, som ännu inte hade slagits med hö och behöll en underbar doft, breder ut sig runt omkring. Huset, som byggdes färdigt och växte på några månader, ska snart tas i bruk.

Bild 7

Rätta fel genom att ersätta underordnade satser med definitioner där det är möjligt. Till höger reste sig branta bergssluttningar, från vilka snölaviner rullade ner mer än en gång och täckte vägen som gick vid foten av bergen. En scharlakansröd gryningsremsa låg på kanten av ett grått moln, som stod orörligt vid horisonten, som tycktes uppslukat av ett rött sken. Skogen, där det fanns mycket svamp, låg inte långt från byn där vi bodde.

Bild 8

Från enkla meningar, skapa komplexa meningar med attributiva klausuler. Vi gick till museet. Museets utställning var intressant komponerad. Eleverna i vår klass gillade att gå till klubbklasserna. Klubbklasserna var intressanta. Framför mig ligger ett runt träsk. Sällsynta gräsklumpar sticker ut från träsket.

Bild 9

Gör meningsdiagram Han hade en mamma som han älskade passionerat och en syster som behövde föras till världen. Petja och Dolokhov passerade vaktposten, som dystert gick längs bron, och körde ut i ravinen där kosackerna väntade. Ett hus utan böcker är som en kropp utan själ. Hon sprang in i rummet där hela hennes liv hade spenderats, satte sig vid sitt bord, på vilket hennes barns leksaker stod, och började gråta.

Lämna tillbaka