I den här lektionen kommer vi att lära oss hur man ritar öron av vete med en penna steg för steg. Vete är en ettårig spannmålsväxt som odlas i nästan alla länder. Dess korn används för att göra mjöl, och mjöl används för att göra bröd och pasta. Det finns olika typer av vete. Över hela världen går det mesta av vetet, nämligen 90 %, till djurfoder.
Det här är ett exempel på hur man ritar ett öra av vete och en kärve av vete.
Bestäm hur många spikelets du ska rita, jag har 7. Använd sedan små streck för att ställa in längden och riktningen på spikelets och börja rita en av dem underifrån.
De där. De ritade ett korn, eller snarare det som omger det, på andra sidan finns det ett andra, sedan ovanpå sidan finns det ett annat, och bredvid det finns ett annat korn osv, vilket gör dem mindre mot toppen. Det är okej om du inte passar in i dina förberedda längdmått.
Använd samma metod och rita de andra sex axen av vete. Vid varje tips ritar vi processer.
Vid varje tips ritar vi processer.
Även på andra gör vi stjälkarna voluminösa genom att rita en kurva på ena sidan och upprepa den som redan ritats.
Låt oss nu rita löven.
Måla i en mörk ton vid basen av varje korn.
Lite högre och på sidorna trycker vi inte så hårt på pennan så att tonen blir ljusare, så vi målar över stjälkarna och.
Så här ritade vi en bild av veteax på en åker.
Ett tematiskt urval av spel och övningar för små barn på temat "Spikelet"
Mål:
Fortsätt att lära barn att lyssna noga på en saga. Se en teaterföreställning på bordsskivor och uppfatta innehållet känslomässigt.
Presentera barnen för sagan "Spikelet.
Berika barns ordförråd om ämnet.
Skapa stabila idéer om storlek, kvantitet, färg, geometriska former.
Träna på att skulptera, limma, rita med fingrar, penslar och pennor.
Utveckla förmågan att upprepa rörelser efter läraren.
Utveckla tänkande, motorik, visuell och auditiv koncentration, koordination av rörelser.
Odla intresset för sagor.
Utrustning:
Leksaker-hjältar i sagan "Spikelet", vete öron, vetekorn, mjöl, deg.
Färgade silhuetter av en tupp, ett hus, små möss, en spikelet, en bakgrundsbild.
En tom "spikelet" bild för fingermålning, fingerfärger, gula pennor.
Gul plasticine.
Tom bild "Spikelets utan stjälkar", gul gouache, penslar.
Bakgrundsbild med en skog, en mus, en räv, två svampar under ett träd; löv av olika storlekar skurna ur kartong.
Bakgrundsbild med bilden av en spikelet av ovaler, ovaler utskurna av gul kartong, räknepinnar.
Spikelets skurna från tjock kartong, flerfärgade klädnypor.
Knappar i olika färger och storlekar, en bild på en paj med färgade cirklar, färg och storlek som motsvarar knapparna.
En tom bild som visar brickor av olika former, siluettbilder av en rund bulle, en oval fläta, en fyrkantig paj. Lim, vallmofrön, sesamfrön, röd plasticine.
Servetter, fat, koppar, skedar skurna ur färgad kartong.
Bullar. Sikt. Ärtor (ej skalade).
Ljudinspelning: "Top-top."
Lektionens framsteg:
Hälsningsspel "Våra smarta huvuden"
Våra smarta huvuden
De kommer att tänka mycket, smart.
Öronen kommer att lyssna
Mun tala tydligt.
Händerna kommer att klappa
Fötterna kommer att stampa.
Ryggarna är uträtade,
Vi ler mot varandra.
Idag ska vi mötas av en saga.
Demonstration av bordsteatern "Spikelet"
En gång i tiden fanns det två möss, Twirl och Twirl, och en tupp, Vociferous Neck. De små mössen kunde bara sjunga och dansa, snurra och snurra. Tuppen gick upp tidigt på morgonen, väckte först alla med en sång och gick sedan till jobbet.
En dag sopade en tupp på gården och såg en tupp av vete på marken. Tuppen kallade mössen:
– Cool och Vert, titta vad jag hittade!
De små mössen kom springande och sa:
– Vi måste tröska den.
-Vem ska tröska? - frågade tuppen.
- Inte jag! – gnisslade Krut.
- Inte jag! – Vert gnisslade.
"Okej", sa tuppen, "jag ska tröska den."
Och han fick jobba. Under tiden började de små mössen spela rounders.
Tuppen slutade tröska och ropade:
– Hej, Coolt, hej, Vert, titta så mycket spannmål jag tröskade!
De små mössen kom springande och skrek med en röst:
– Nu behöver vi ta spannmålen till kvarnen och mala mjölet.
-Vem ska bära det? - frågade tuppen.
- Inte jag! – svarade Krut.
- Inte jag! – svarade Vert.
"Okej," sa tuppen, "jag tar med spannmålen till kvarnen."
Han lade väskan på sina axlar och gick. Och de små mössen startade en omgång leapfrog. De hoppar över varandra och har kul.
Tuppen kom tillbaka från bruket och kallade de små mössen:
– Här, snurra, här, snurra! Jag tog med mjöl.
De små mössen kom springande, tittade och kunde inte vara gladare:
- Hej, tupp! Bra gjort! Nu måste du knåda degen och baka brödet.
- Vem ska knåda? - frågade tuppen.
Och de små mössen är deras igen:
- Inte jag! – gnisslade Krut.
- Inte jag! – Vert gnisslade.
Tuppen tänkte och tänkte och sa:
– Jag måste tydligen.
Tuppen knådade degen, drog in veden och tände spisen. När ugnen brann ut planterade jag bröd i den.
De små mössen slösar inte bort någon tid heller: de dansar och sjunger sånger.
Brödet bakades, tuppen tog ut det, lade det på bordet och de små mössen var där. Och det behövdes inte ringa dem.
- Åh, jag är hungrig! – gnisslade Krut.
– Åh, vad hungrig jag är! – Vert gnisslade.
Skynda dig och sätt dig vid bordet. Och tuppen säger till dem:
- Vänta vänta! Berätta först vem som hittade spikelet?
- Du hittade! - skrek de små mössen högt.
- Vem tröskade spikelet? - frågade tuppen igen.
– Du tröskade! sa båda tystare.
-Vem bar spannmålen till kvarnen?
"Du också", svarade Krut och Vert mycket tyst.
- Vem knådade degen? Bärde du ved? Han tände spisen, vem bakade brödet?
- Hela dig. "Alla ni", gnisslade de små mössen knappt hörbart.
- Vad gjorde du?
Jag vet inte vad jag ska säga små möss. Twirl och Twirl började krypa ut bakom bordet, men tuppen kunde inte hålla tillbaka dem.
Det finns ingen anledning att behandla sådana lata människor med bröd!
Didaktiskt spel "Sätt sagan på bild"
Hitta på bilden en plats för en koja, för en tupp och möss. Placera spikelet under trädet.
Didaktiskt spel "Göm musen från räven"
De små mössen bestämde sig för att förbättra - att göra en paj själva och behandla tuppen. Den ena musen knådade degen och den andra gick ut i skogen för att plocka svamp till pajen.
En mus kom till skogen och såg svamp. Ser du svamp på bilden? Var är de? Under trädet. Hur många svampar finns det under trädet? Två svampar.
Men musen hade otur han ville bara plocka svamp och fångade rävens blick. Välj hellre ett löv av lämplig storlek för att dölja musen för räven.
Didaktiskt spel "Fold the spikelet"
Vilka geometriska former kommer vi att använda för att göra en spikelet? Från ovaler. Hur många spikelets har du på bilden? En spikelet. Hur många ovala korn kommer att behövas för en spikelet? Massor. Placera ovaler på bilden. Använd nu räknepinnar för att göra spikelets antenner.
Ritning "Spikelet"
Rita spikelets antenner med en gul penna. Lämna dina fingeravtryck i stället för kornen i spikelet.
Modellering "Spikelet"
Använd gul plasticine, rulla den rakt till en korv och lägg den på kartongen, tryck lätt på den med handflatan. Lägg en tandpetare ovanpå korven (på längden) och tryck till. Ta nu vetekornen och tryck till dem på båda sidor av pinnen.
Didaktiskt spel "Vad saknas"
En spikelet, en bulle och deg läggs ut framför barnen. Täck dig med en halsduk. Ett föremål är dolt. Sedan tas halsduken av och barnen uppmanas att säga vilket föremål som saknas.
Musikdynamisk paus "Top-top"
Barnen upprepar rörelserna till musiken som läraren visar.
Spel med klädnypor "Spikelet"
Gör antenner av klädnypor för spikelets.
Knappspel "Pie"
Ordna knapparna i cirklar av lämplig färg och storlek.
Visuell aktivitet "Pajer och bullar"
Lägg paj och rullar på plåtar. Välj en bricka som passar formen.
Strö den runda bullen med vallmofrön (tidigare belagd med lim), och den ovala bullen med sesamfrön. Men låt oss göra en paj med körsbär - fäst cirklar av körsbär av röd plasticine på pajen.
Didaktiskt spel "Te set"
Välj en kopp och sked för varje fat och lägg dem på servetter av lämplig färg.
Rita med färg "Stjälkar av spikelets"
Rita stjälkarna på spikelets med en pensel.
Övning "Sikta mjöl genom en sil"
Barnen uppmanas att ösa mjölet i en sil och sikta mjölet över en bricka.
Modellering från salt deg "Pie"
Barn gör en boll av saltad deg, platta ut den till en platt kaka, rulla den till tunna korvar och lägg den i ett nät på pajen. Ärter pressas in i de fria utrymmena.
Didaktisk övning "Vad först, vad sedan"
Först hittade tuppen en spikelet, visa spikelets.
Sedan tog han kornen ur spikelet. Visa kornen.
Gjorde mjöl av spannmål. Visa mig mjölet.
Gjorde deg av mjöl. Visa mig degen.
Gjorde en paj av degen. Men jag ska visa dig pajen. Och jag föreslår att du provar det.
Det är en pajprovning.
Institutionen för allmän utbildning
Rtishchevsky-distriktet, Saratov-regionen
Kommunal förskola läroanstalt
"Dagis nr 12 "Zvezdochka". G. Rtishchevo, Saratov-regionen"
Abstrakt teckning
Ämne: "Bröd är huvudet på allt"
Utbildare: Kolomiets V.E.
2016
Abstrakt teckning "Bröd är huvudet på allt"
Mål: Lär barn okonventionella sätt att rita ett öra av vete.
Utöka och fördjupa barns kunskap om örat av vete och dess utseende.
stärk dina ritfärdigheter med borstborst.
- öka motivationen för visuell aktivitet genom medvetenhet om dess moraliska betydelse; förbättra grov- och finmotorik.
Aktivera adjektiv i barns tal (gult, taggigt, gyllene).
Pedagogiska uppgifter:att odla självständighet och fokus i arbetet, förmågan att avsluta ett påbörjat jobb och noggrannhet vid arbete med färger. Odla en omtänksam inställning till bröd.
Lektionens framsteg
Läraren berättar för den gamla legenden om brödets öra:
I forna tider, när Gud själv vandrade på jorden, var människors liv lätta och välnära. Det var sommar året runt. När det behövdes regnade det, när det behövdes sken solen. I skogarna växte fruktträd. Djuren var fogliga och matades alla av gräs. Folk kände ingen sjukdom, inga problem, ingen hunger. Öronen var mycket stor - det fanns nästan ingen stjälk, kornen började från själva marken och varje korn var lika stor som en böna. Det fanns så mycket bröd att ingen uppskattade det. En dag gick Gud på jorden och såg hur en mamma torkade ett smutsigt barn med kanten av nybakat bröd och samtidigt vägrade mat åt vandraren. Gud blev arg, steg upp till himlen och berövade människor bröd. Jorden blev som sten, floderna torkade, gräset vissnade. Hungern har satt in. Sedan gick katten och hunden till Gud för att be om bröd. Han förbarmade sig och anvisade ett litet öra på en lång stjälk till kattens och hundens andel. Gud gjorde det så att sommaren bara började uppta halva året. Vinter är för människor och sommar är för djur. När folk bakade färskt bröd gav de den första biten till katter och hundar. Säg mig nu, vad lär legenden ut?
Pedagog: Killar, gissa gåtan, "ett hus växte upp på en åker, huset är fullt av säd" (säd). Här är spikelet som vår gäst idag, låt oss berätta vad vi vet om det. Var växer spikelet? Vilka växter växer fortfarande på fältet som har spikelets?
Barn: vete, råg, korn.
Pedagog: killar, låt oss titta på bilden av ett vetefält. Vad är det på spikelet?
Barn: korn (läraren visar ett naturligt veteöra)
Idrottsminut
Ett korn har fallit i jorden (barn hukar),
Det började gro i solen (armarna ovanför huvudet).
Regnet vattnade marken och grodden växte (barnen reser sig långsamt).
Han drogs till ljuset och värmen och förvandlades till en stilig man.
Pedagog: barn, låt oss sätta oss vid bordet och försöka rita ett vetefält (först ritar vi en stjälk och torkar sedan bort borsten på borsten.
Läraren ber barnen att föreställa sig att han är en spikelet, och de är korn. Barn samlas långsamt i en cirkel på mattan, med läraren i centrum.
Killar, berätta vad som är gjord av vetekorn? (olika typer av mjöl)